طراحي خطوط اصلي بسته آموزشي «اخلاق مبتني بر شهود اخلاقي با ملاحظات گسست اخلاقي» و اعتباريابي آن براي دانش‌آموزان متوسطه دوم

هدف: تدوين خطوط اصلي بسته آموزشي بر مبناي شهود فطري اخلاقي و فرآيندهاي گسست اخلاقي براي دانش آموزان متوسطه ي دوم هدف اين پژوهش است. چنانچه روشن است بسته ي آموزشي علاوه بر مولفه هاي مذكور، شامل مولفه هاي گسست اخلاقي بندورا به عنوان عوامل تضعيف كننده ي شهود فطري اخلاقي نيز هست. روش: اين پژوهش، با روش كيفي از نوع مطالعه اسنادي انجام شد. در تجزيه و تحليل داده ها از تركيب مدل »كلايزي « با روش تحليل مضمون(Thematic analysis) استفاده شده است. دو كدگذار، نهايتا هفت مولفه را با شاخص توافق كدگذار بالاتر از ۷۰ درصد(۸۱.۴٪)، معرفي كردند. از ميان مولفه هاي پيشنهادي پژوهشگر،‌ اعتبار چهار مولفه پس از سنجش CVR مورد تاييد متخصصان قرار گرفت. يافته ها: بر اين اساس در نهايت پس از ارائه ي تعريف شهود فطري اخلاقي، مولفه هاي »درك بي واسطه «، »همگاني بودن شهود «، »عوامل منفي موثر « و »امكان تضعيف بروز شهود در طول عمر « به عنوان مولفه هاي معتبر معرفي و در بسته ي آموزشي به همراه مكانيسم هاي هشت گانه ي گسست اخلاقي براي تضعيف شهود فطري درج شده است. نتيجه گيري: تمركز بر شهود فطري اخلاقي، در ميان دوگانه اي از ديدگاه هاي فطري نگر و ديدگاه هاي مقابل قرار دارد. اين پژوهش در راستاي كاربست ديدگاه فطري نگر به آموزش و تربيت اخلاقي، به معرفي بسته ي آموزشي كاربردي همراستا با ديدگاه هاي متمركز بر فطرت به عنوان الگوي همگاني در آموزش اخلاقي معرفي شده است.