تاثير حفظ موضوعي قرآن بر ميزان خودكارآمدي دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهرستان فراهان

هدف: انجام پژوهش حاضر با هدف بررسـي تاثير حفظ موضوعي قرآن كريم بر خودكارآمدي دانش آموزان دختر متوسطه اول صورت گرفته است. ] روش: پژوهش حاضر از نوع نيمه آزمايشي و از نظر هدف كاربردي مي باشد. جامعه ي آماري اين پژوهش را، كليه دانش آموزان دختر پايه ي هفتم شهرستان فراهان كه در سال تحصيلي 1399-1400مشغول به تحصيل بودند تشكيل مي داد. از بين مدارس متوسطه ي اول دخترانه ي شهرستان فراهان به صورت تصادفي يك مدرسه و از بين كلاس هاي پايه ي هفتم اين مدرسه دو كلاس به صورت تصادفي انتخاب شد. تعداد دانش آموزان هر دو كلاس مجموعا 30 نفر بودند و اين دو كلاس به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. بدين منظور طرح پيش آزمونپس آزمون با گروه كنترل مورد استفاده قرار گرفت. ابزار گردآوري داده ها، پرسشنامه خودكارآمدي عمومي شرر با پايايي 0.85 بود. يافته ها: يافته ها بيانگر وجود تفاوت معني دار در پس آزمون ميان دو گروه بود و گروه آزمايش از ميزان خودكارآمدي بالاتري P 0.001 نسبت به گروه كنترل برخوردار بود. شاخص اندازه اثر (ضريب اتا) به دست آمده حاكي از اين است كه 42.8 درصد افزايش ميزان خودكارآمدي آزمودني هاي شركت كننده در گروه آزمايش را مي توان به آموزش حفظ موضوعي قرآن كريم نسبت داد. نتيجه گيري : مي توان گفت به بركت حفظ آيات الهي و انس با قرآن كريم، بر ميزان خودكارآمدي دانش آموزان افزوده شد. لذا پيشنهاد مي گردد از روش حفظ موضوعي در برنامه درسي قرآن مدارس استفاده گردد.