بررسي تأثير داستان هاي فكري برگرفته از سيرۀ حضرت فاطمه (س) بر رشد اخلاقي دانش آموزان دختر پايۀ ششم دبستان در شهرستان شهربابك

Investigating the Effect of Thoughtful Stories Taken from the Biography of Hazrat Fatima on the Moral Growth of Sixth Grade Female Students in Shahrbabak City

هدف از انجام اين پژوهش، بررسي ميزان تاثير داستانهاي فكري برگرفته از سيره حضرت فاطمه (س) بر رشد اخلاقي دانشآموزان بوده است. پژوهش از نظر هدف كاربردي و از لحاظ روش شبه آزمايشي بوده و در انجام آن از طرح پيش آزمون−پس آزمون با دو گروه گواه و آزمايش استفاده شد. جامعه آماري شامل تمامي دانش آموزان دختر پايه ششم دبستان شهرستان شهربابك بوده كه با استفاده از نمونه گيري در دسترس در دو گروه آزمايش و گواه قرار گرفتند. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسش نامه محقق ساخته با طيف پنج درجه اي ليكرت بود. روايي پرسش نامه با استفاده از روش دلفي به دست آمد. پايايي پرسش نامه با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ حاصل شد كه بيانگر پايايي قابل قبول (بيش از 8/) بود. مولفه هاي رشد اخلاقي عبارت بودند از: حق مداري، پذيرش مسئوليت، كمك به ديگران، راستگويي، وفاي به عهد و بخشش اشتباهات ديگران. داده هاي حاصل با استفاده از شاخص هاي آمار توصيفي و استنباطي در محيط نرمافزار spss تحليل شدند. در تجزيه و تحليل اطلاعات، در سطح آمار توصيفي از فراواني درصدي تراكمي، شاخص مركزي و پراكندگي و در سطح آمار استنباطي از آزمون t مستقل و آزمون مقايسه ميانگين t مستقل و t تك متغيره استفاده شد. با استفاده از اين آزمونها رتبه بندي ميانگين ها به تفكيك گويه هاي هر يك از مولفه هاي اخلاقي صورت گرفت. نتايج نشان داد كه استفاده از داستانهاي برگرفته از سيره حضرت فاطمه (س) در برنامه فلسفه براي كودكان و با بهره گيري از حلقه موسوم به اجتماع پژوهشي بر رشد اخلاقي دانش آموزان تاثير مثبت داشته است. پيشنهاد پژوهشگر استفاده از داستانهاي بومي و برگرفته از فرهنگ اسلامي همراه با شخصيت هاي الگو براي تربيت اخلاقي كودكان است.

The purpose of this study was to investigate the effect of the stories from Fatima’s lifestyle on the moral development of students using the philosophy for children program. The study was applied in terms of its purpose and quasi-experimental in terms of method. In this study, a pre-test/post-test design was used with control and experiment groups. The statistical population of the study consisted of all sixth grade female students in Shahrbabak primary schools. They were selected using random sampling and randomly assigned to two groups of 112 subjects. The data gathering tool was a researcher-made questionnaire with a five-point Likert scale. The validity of the questionnaire was obtained through the Delphi method. The reliability of the questionnaire was obtained using Cronbach's alpha test, which indicates a high or acceptable reliability (more than 0.8). In this research, the components of moral development were as follows: righteousness, acceptance of responsibility, helping others, honesty, keeping one's promise and forgiving the mistakes of others. The data obtained were analyzed using the parameters of descriptive and inferential statistics in SPSS software. In analyzing the data, in the level of descriptive statistics, we used percentage of compression frequency, central index and dispersion; and in the level of inferential statistics, we used independent t-test and the comparative test of independent t-test and uni-variable t-test. Using these tests, the ranking of the variables was done on the basis of separate items for each of the moral components. The results showed that using stories based on Hazrat Fatima’s way of life in P4C program and using the circle called community of inquiry had a positive effect on the children’s moral growth. The researcher’s suggestion is using indigenous stories taken from the Islamic culture along with role-model personages for moral education of the children.