تأثير هنر درماني خانواده محور بر حساسيت اضطرابي، نگرش هاي ناكارآمد و سازگاري دانش آموزان داراي اختلال اضطراب فراگير

Effectiveness of family-centered art therapy on anxiety sensitivity, inefficient attitudes and coping of students with generalized anxiety disorder

هدف از پژوهش حاضر، تعيين ميزان تأثير هنر درماني خانواده‌ محور بر حساسيت اضطرابي، نگرش‌هاي ناكارآمد و سازگاري دانش‌آموزان مبتلا اختلال اضطراب فراگير بود. در اين مطالعه از طرح نيمه‌آزمايشي پيش‌آزمون – پس‌آزمون همراه با گروه كنترل، استفاده شد. جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانش‌آموزان مبتلا به اختلال اضطراب فراگيري كه در سال 1399 به مراكز تخصصي مشاوره روان‌شناختي تحت نظارت سازمان بهزيستي شهر سمنان مراجعه كردند، تشكيل دادند كه براساس گزارش مراكز اين تعداد برابر با 181 دانش‌آموز بود. از ميان آن­ها به روش نمونه‌گيري هدفمند 30 نفر كه ويژگي‌هاي لازم براساس آزمون اختلال اضطراب فراگير و مصاحبه باليني را داشتند، فهرست شدند و سپس بصورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه تجديدنظر شده حساسيت اضطرابي (ASI-R)، مقياس نگرش‌هاي ناكارآمد (IAS) و پرسشنامه راهبردهاي سازگاري كودكان بل بود. تجزيه و تحليل داده­ها توسط نرم‌افزار 23SPSS- با استفاده از تحليل كوواريانس صورت گرفت. نتايج نشان داد كه هنردرماني خانواده‌ محور بر حساسيت اضطرابي (0/039=P)، نگرش‌هاي ناكارآمد (0/001P<) و سازگاري (0/001P<) دانش‌آموزان داراي اختلال اضطراب فراگير تاثير معنادار دارد. آموزش هنر درماني خانواده‌ محور بر حساسيت اضطرابي، نگرش‌هاي ناكارآمد و سازگاري دانش‌آموزان داراي اختلال اضطراب فراگير اثر معناداري داشت، با توجه به اينكه تقويت اين مهارت‌هاي منجر به بهبود عملكرد رواني اين نوجوانان مي‌شود، بهره‌گيري از هنردرماني خانواده‌محور به­ عنوان يك روش كارآمد اهميت ويژه‌اي دارد.

The present study was conducted to determine the effectiveness of family-centered art therapy on anxiety sensitivity, inefficient attitudes and coping of students with Generalized Anxiety Disorder. The research method was quasi-experimental with pretest, posttest and control group design. The statistical population included 12-16 years old students with Generalized Anxiety Disorder in academic year 2020 in Semnan City, According to the centers, this number was equal to 181 students. Among them, 30 people were selected by purposive sampling method who had the necessary characteristics based on the test of Generalized Anxiety Disorder and clinical interview, and then were randomly assigned to the experimental and control groups (15 people in each group).The research instruments included Anxiety Sensitivity Questionnaire- revised (ASI-R), Inefficient Attitudes Scale (IAS) and Bell's Adjustment Inventory (BAI), (1961). Data analysis was done via SPSS23 software through MANCOVA method. The results of data analysis showed that family-centered art therapy has a significant effect on anxiety sensitivity (P=0.039), inefficient attitudes (P<0.001) and coping (P<0.001) of students with Generalized Anxiety Disorder. Family-centered art therapy training had a significant effect on anxiety sensitivity, inefficient attitudes and coping of students with Generalized Anxiety Disorder. Considering that strengthening these skills leads to improving the psychological performance of adolescents, using family-centered art therapy as an effective method is especially important.