تاثير رويكرد كلاس معكوس بر يادگيري رياضي دانش‌آموزان كلاس‌هاي چندپايه

هدف اين مطالعه، بررسي تاثير رويكرد كلاس معكوس بر يادگيري رياضي دانش‌ آموزان كلاس هاي چندپايه است. اين پژوهش از نوع طرح هاي نيمه آزمايشي از نوع پيش‌آزمون پس ‌آزمون پيگيري با گروه كنترل است. پس از مطالعه و طراحي آموزشي، 36 نفر از دانش‌ آموزان ابتدايي مشغول به تحصيل در دو آموزشگاه چندپايه در سال تحصيل1400-1399 در استان كهگيلويه و بويراحمد به‌ صورت داوطلب آزاد در اين پژوهش شركت كردند. مشاركت ‌كنندگان با انتساب تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شده و گروه آزمايشي براي 10 جلسه (هر هفته يك جلسه) با استفاده از روش رويكرد كلاس معكوس تحت آموزش قرار گرفتند. براي تجزيه و تحليل داده ‌ها از آزمون تحليل واريانس با اندازه ‌گيري مكرر استفاده شد. نتايج تحليل واريانس با اندازه ‌گيري مكرر نشان داد كه تفاوت معناداري در ميانگين مؤلفه‌هاي يادگيري رياضي (05/0 P ) بين گروه كنترل و آزمايش وجود دارد؛ لذا آموزش با رويكرد كلاس معكوس موجب افزايش يادگيري رياضي در دانش‌ آموزان در كلاس هاي چندپايه شده است. به علاوه نتايج نشان مي ‌دهد كه استفاده از رويكرد كلاس معكوس در افزايش يادگيري رياضي در دانش ‌آموزان در كلاس هاي چندپايه در طول زمان ثبات دارد.