بررسي تأثير آموزش مبتني بر بازي اتاق فرار بر آمادگي دانشجويان كارشناسي پرستاري آجا در مواجهه با بيوتروريسم

مقدمه: آموزش كافي و مؤثر دانشجويان پرستاري در برابر حملات بيوتروريستي، از موضوعات مهمي كه مي‌تواند تأثير بسزايي در آمادگي آنان در آينده به‌عنوان بزرگ‌ترين و مهم‌ترين گروه ارائه‌دهنده خدمات سلامت داشته باشد.هدف: مطالعه حاضر با هدف تعيين تأثير آموزش مبتني بر بازي اتاق فرار بر آمادگي دانشجويان كارشناسي پرستاري آجا در مواجهه با بيوتروريسم انجام شده است.مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر، يك مطالعه مداخله‌اي و از نوع نيمه تجربي است كه بر روي 61 نفر از دانشجويان كارشناسي پرستاري آجا در سال 1399 انجام شد. مشاركت كنندگان به روش در دسترس انتخاب و به صورت غيرتصادفي در دو گروه بازي اتاق فرار آموزشي و سخنراني قرار گرفتند. تأثير آموزش، بعد از انجام مداخله بررسي شد. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه محقق ساخته‌ي اندازه‌گيري ميزان دانش، نگرش و چك ليست سنجش عملكرد در آمادگي مواجهه با بيوتروريسم بود كه روايي و پايايي آن تائيد شد. داده‌ها در نرم‌افزار SPSS نسخه 22 با استفاده از آزمون‌هاي توصيفي و استنباطي با سطح معناداري كمتر از 005 تحليل شد.يافته‌ها: بين ميزان دانش، نگرش و عملكرد دو گروه در زمينه آمادگي، قبل از مداخله تفاوت معناداري مشاهده نشد (0/05‌ P). پس از مداخله، ميزان دانش، نگرش و عملكرد گروه سخنراني در زمينه آمادگي به طور معنادار كمتر از گروه آموزش مبتني بر بازي اتاق فرار بود (0/05‌ P).بحث و نتيجه‌گيري: نتيجه حاصل از اين مطالعه نشان مي‌دهد، دانشجويان كارشناسي پرستاري گروه آموزش مبتني بر بازي اتاق فرار، به طور معنا‌داري آمادگي بالاتري نسبت به گروه سخنراني داشته‌اند. در نتيجه از اين روش نوين آموزشي مي‌توان به منظور آمادگي بهتر و بيشتر دانشجويان پرستاري و پرستاران در مواجهه با بيوتروريسم استفاده نمود.