مقايسه سبك فرزندپروري ادراك شده و طرحواره هاي ناسازگار اوليه در دانش آموزان دختر مبتلا به اضطراب اجتماعي و گروه بهنجار

A Comparison of Perceived Parental Rearing Styles and Early Maladaptive Schemas in Students with Social Anxiety and Normal Students

هدف اين پژوهش شناسايي و مقايسه ادراك دانش آموزان دختر مبتلا به اضطراب اجتماعي و گروه بهنجار از شيوه هاي فرزند پروري والدين خود با استفاده از مدل طرحواره يانگ بوده است. همچنين طرحواره هاي ناسازگاري كه در حال حاضر چارچوبهاي ذهني آنها را تشكيل مي دهد، مورد بررسي قرار گرفته است. جامعه آماري اين پژوهش همه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم دبيرستانهاي شهرستان بهارستان استان تهران بودند. نمونه پژوهش شامل 140نفر از دانش آموزان، مركب از دو گروه مبتلايان به اضطراب اجتماعي و گروه بهنجار است. براي انتخاب نمونه ، با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي و پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ و هيلير(1979) و پرسشنامه اضطراب اجتماعي كانر و همكاران(2000) تعداد 70 دانش آموز مبتلا به اضطراب اجتماعي و 70 دانش آموز داراي سلامت روان انتخاب شدند. در مرحله بعد پرسشنامه فرزندپروري يانگ(1994) و پرسشنامه طرحواره يانگ (1998) به دو گروه داده شد و نتايج به دست آمده در هر دو گروه با يكديگر مقايسه شد. يافته ها نشان دادند كه گروه مبتلا به اضطراب اجتماعي با نسبت بيشتري در مقايسه با گروه بهنجار والدين خود را كنترل گر، طرد كننده، تحقيركننده، محدودكننده و تنبيه گر معرفي كردند. بنابراين ممكن است تجارب والديني خاص در رشد اضطراب اجتماعي نقش داشته باشند. همچنين يافته ها نشان دادند كه گروه مبتلا به اضطراب اجتماعي در تمام طرحواره ها به جز طرحواره هاي گرفتار و معيارهاي سرسختانه داراي نسبتي بالاتر در مقايسه با گروه بهنجار بودند.

The present study set out to compare perceived parental rearing styles and maladaptive schemas in students with social anxiety and normal students. The statistical population of the study was comprised of all female students studying in senior high schools in Baharestan County (Tehran Province) in 2013-14 academic year. Cluster sampling method was used and 140 students were selected via Social Phobia Inventory (Connor et al., 2000) and General Health Questionnaire (Goldberg & Hillier, 1979). In the next step, a sample of 70 students with social anxiety disorder and a sample of 70 students without social anxiety completed: (a) Young Parenting Inventory (YPI, 1994) a questionnaire measuring perception of parental rearing styles, and (b) Young Schema Questionnaire-Short Form (YSQ-SF, 1998) a questionnaire measuring maladaptive schemas. Results showed that students with social anxiety reported higher levels of emotionally depriving parenting, belittling parenting, controlling parenting, and punitive parenting compared to the normal group. Moreover, the students with social anxiety had higher levels of maladaptive schemas in comparison with the normal group (except for unrelenting standards and enmeshment/undeveloped self). These findings are consistent with the notion that family environment factors such as parental rearing styles and maladaptive schemas may contribute to social anxiety symptoms.