تأثير مؤلفه فرهنگ يادگيري سازماني بر خلق دانش در بيمارستان‌هاي دولتي استان قم

زمينه و هدف: دانش منبعي ارزشمند و راهبردي است و خلق دانش بدون فرهنگ يادگيري امكان‌پذير نيست. بنابراين اين مطالعه با هدف بررسي تأثير مؤلفه فرهنگ يادگيري سازماني بر خلق دانش در بيمارستان‌هاي دولتي انجام گرفت.روش بررسي: اين پژوهش از نوع توصيفي تحليلي و به صورت اكتشافي بر روي 570 نفر از كاركنان بيمارستان‌هاي دولتي قم انجام گرفت. داده‌ها با ابزار استاندارد محقق‌ساخته جمع‌آوري شد. روايي ابزار از طريق روايي محتوايي، روايي هم‌گرا و پايايي توسط آلفاي كرونباخ و پايايي تركيبي مورد سنجش قرار گرفت. داده‌ها از طريق تحليل عامل اكتشافي و تأييدي و مدل‌سازي معادلات ساختاري و با استفاده از نرم افزار‌هاي SPSS نسخه 20 و Lisrel نسخه 8.8 تحليل شد.يافته‌ها: ميانگين و انحراف معيار مؤلفه‌هاي فرهنگ يادگيري و خلق دانش به ترتيب برابر 1.35‌ ±‌3.11 و 1.11‌ ±‌3.42 بود. تحليل عامل اكتشافي نشان داد كه 0.944= KMO و آزمون كرويت بارتلت در سطح 0.001 معنادار است. آلفاي كرونباخ به ترتيب مؤلفه‌ها برابر 0.972 و 0.974 و پايايي تركيبي برابر 0.824 و 0.847 است. روايي هم‌گرايي به ترتيب برابر 0.884 و0.846 به دست آمد. تحليل عامل اكتشافي، سازه‌ها را در دو بخش فرهنگ يادگيري و خلق دانش دسته‌بندي كرد و شاخص‌هاي برازش آن را تأييد كردند.نتيجه‌گيري: نتايج نشان دادكه مؤلفه فرهنگ يادگيري با خلق دانش رابطه مثبت و معني‌داري دارد. بنابراين حمايت مديران ارشد از برگزاري كارگاه‌هاي آموزشي با عناوين فرهنگ يادگيري و خلق دانش در بيمارستان مي‌تواند براي كاركنان در خلق دانش مفيد باشد.