مطالعه فرايند شكل‌گيري بعد عاطفي مشاركت معلمان در آموزش ضمن خدمت

اين مقاله از نوع كيفي است كه با روش نظريه داده بنياد انجام شده است. بدين منظور با استفاده از نمونه‌گيري هدفمند و تكنيك موارد مطلوب تا اشباع نظري داده‌ها با مصاحبه‌هاي نيمه ساختار يافته از 28 نفر از معلمان دوره ابتدايي در شهر تهران انجام پذيرفت. نتايج تحليل داده‌ها در طي سه مرحله كدگذاري باز، كدگذاري محوري و كدگذاري انتخابي 14 مقوله كلي را نشان مي‌دهد. يافته‌هاي مطالعه در سه قسمت زمينه، راهبرد و پيامد مقوله بندي شدند. يافته‌ها در شرايط زمينه‌اي شامل: موضوع دوره آموزش، مدرس دوره، نياز معلم به آموزش، وضعيت اقتصادي معلم، منزلت اجتماعي معلم، پاداش، مشاركت و نوع كلاس، زمان و وضعيت خانوادگي معلم است. راهبردهاي معلمان در سه مقوله: واكنش به الزام، عوامل انگيزشي و خود نظم دهي و پيامدها نيز در سه مقوله: تغيير نگرش معلم، اثر بخشي ضمن خدمت و خودباوري طبقه بندي شدند.