واكاوي تجارب معلمان علوم در عبور دانش آموزان از فرهنگ بومي به فرهنگ علمي

هدف مقاله حاضر واكاوي تجارب معلمان علوم دوره متوسطه اول (معلمان علوم پايه هفتم، هشتم و نهم) درباره عبور دانش‌آموزان از فرهنگ بومي به فرهنگ علمي است. رويكرد تحقيق كيفي و پاراديم آن تفسيري مشاركتي است و از روش پديدارنگاري تفسيري استفاده شده است. تعداد ده نفر از معلمان علوم به صورت هدفمند و با روش ملاكي تا حد اشباع داده ها به عنوان مشاركت كننده انتخاب شدند. يافته هاي تحقيق نشان داد كه تجارب معلمان علوم در زمينه عبور دانش آموزان از فرهنگ بومي به فرهنگ علمي شامل اين مولفه هاست؛ بحران فرهنگي معلمان بومي، باور به فرهنگي بودن علم، ارزش فرهنگ بومي، حل تعارضات دانش آموزان در انتقال فرهنگي، آماده‌سازي دانش آموزان براي تلفيق فرهنگ بومي و علمي كه در پايان با ترسيم فضاي نتيجه‌گيري الگويي براي تجارب معلمان در انتقال فرهنگ بومي به فرهنگ علمي ارايه شده است.