عنوان مقاله :
تدوين الگوي اخلاق آموزش مجازي در دانشكده علوم‌پزشكي شيراز با رويكرد كيفي (تحليل مضامين)
عنوان به زبان ديگر :
Developing a model of ethics in virtual education in Shiraz university of medical sciences with a qualitative approach (theme analysis)
پديد آورندگان :
شفيعي، زهرا مؤسسه آموزش عالي آپادانا - گروه مديريت، شيراز، ايران , جباري، اميد دانشگاه آزاد اسلامي واحد بين الملل كيش - گروه مهندسي عمران، جزيره كيش، ايران , ثابت، عباس مؤسسه آموزش عالي آپادانا - گروه مديريت، شيراز، ايران
كليدواژه :
اخلاق , آموزش مجازي , اخلاق آموزش , ارزش‌هاي اخلاقي , آموزش عالي
چكيده فارسي :
هدف: رعايت اخلاق آموزشي تضمين‌كننده‌ي سلامت فرآيند ياددهي- يادگيري در دانشگاه است و موجب افزايش تعهد پاسخ‌گويي مدرسان نسبت به نيازهاي دانشجويان مي‌شود. از اين رو، اين پژوهش با هدف شناسايي عوامل مؤثر بر الگوي اخلاق آموزش مجازي انجام پذيرفت.
روش‌ها: اين پژوهش، مطالعه‌اي كيفي است كه در سال 1400 انجام شده است. جامعه مورد مطالعه در پژوهش حاضر خبرگان دانشگاه علوم پزشكي شيراز مي‌باشند و نمونه 12 نفري با روش نمونه‌گيري گلوله برفي تعيين گرديده است. جهت جمع‌آوري اطلاعات از مصاحبه‌هاي نيمه ساختاريافته و براي تجزيه و تحليل اطلاعات روش تحليل مضامين (تحليل تم) به كار گرفته شد.
نتايج: در اين پژوهش سه مضمون فراگير، شامل عوامل سازماني، زمينه‌اي و روانشناختي، 11 مضمون سازمان‌دهنده و 72 مضمون پايه‌اي استخراج گرديد.
نتيجه‌گيري: تدوين الگوي اخلاق آموزش مجازي مي‌تواند به بهبود آموزش مجازي در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالي كمك نمايد همچنين با توجه به عوامل مستخرج در اين پژوهش و طبقه‌بندي عوامل، عوامل سازماني به دليل دارا بودن عوامل بيشتر و تأكيد خبرگان از اهميت ويژه‌اي برخوردار است.
چكيده لاتين :
Aim: Compliance with educational ethics shall ensure the health of the teaching- learning process in
universities and also increases the commitment of teachers ' accountability to the needs of the students.
Hence, this study aimed at identifying effective factors on the pattern of ethics in virtual education.
Methods: The population of this qualitative study, which was conducted in 2021, were experts at
Shiraz University of Medical Sciences. A sample of 12 individuals was selected using snow ball
sampling method. Data was collected using semi-structured interviews and theme analysis was
performed to analyze the data.
Results: In this study, three encompassing contents including organizational factors, context factors and
psychological factors; 11 organization contents & 72 basic contents were extracted.
Conclusion: Developing a virtual education ethics model can help improve virtual education in
universities and higher education institutions. According to the factors extracted in this research and their
classification, as experts emphasize, organizational factors are of special signifcance due to having more
factors.
عنوان نشريه :
اطلاع رساني پزشكي نوين
