شناسايي ابعاد و مؤلفه‌هاي بالندگي پژوهشي به‌منظور طراحي مدل مفهومي (مورد مطالعه؛ اعضاي هيأت علمي دانشگاه اروميه)

هدف: بالندگي پژوهشي اعضاي هيأت علمي به‌عنوان مكانيسم كيفيت بخشي به نيروي‌هاي مولد علم، عملكرد و اثربخشي دانشگاه را ارتقاء بخشيده و نقش آن را به‌مثابه مجموعه متولي جنبه‌هاي مختلف جوامع برجسته مي‌سازد. بنابراين هدف اين پژوهش، شناسايي ابعاد و مؤلفه‌هاي بالندگي پژوهشي به‌منظور طراحي مدل مفهومي در بين اعضاي هيأت علمي دانشگاه اروميه بود.مواد و روش‌ها: اين پژوهش از نوع پژوهش‌هاي كيفي بود و براساس رويكرد پديدارشناسي انجام يافته است. جامعه پژوهش شامل تمامي اعضاي هيأت علمي دانشگاه اروميه كه سابقه فعاليت در پست‌هايي چون رياست دانشكده، رياست دانشگاه، مديريت پژوهش دانشگاه و دانشكده، سردبيري مجله ISI يا مجله علميپژوهشي فعاليت داشتند. 20 نفر از جامعه پژوهش به‌عنوان نمونه از طريق نمونه‌گيري هدفمند مبتني بر گلوله برفي انتخاب شدند. اين تعداد براساس اشباع نظري داده‌ها تعيين شدند. بدين معني كه نمونه‌گيري تا زماني ادامه يافت كه نظريه‌ها و ديدگاه‌هاي جديدتري توسط گروه نمونه مطرح نشد. ابزار گردآوري داده‌ها، مصاحبه نيمه سازمان‌يافته بود كه به صورت قياسي پياده شد. براي حصول اطمينان از روايي پژوهش، اقدامات زير انجام شد: تحليل و بازبيني مقوله‌هاي كيفي توسط صاحب‌نظران و اساتيد حوزه علوم انساني در دانشگاه اروميه، و روش بازخورد مشاركت‌كننده كه ارائه تفسيرها و تحليل‌ها به مشاركت‌كنندگان براي اصلاح و ويرايش بود. شايان ذكر است كه براي افزايش اعتبار يافته‌هاي پژوهش، برخي نقل قول‌هاي مستقيم از مشاركت‌كننده‌ها نيز در متن مقاله ارائه شده است.بحث و نتيجه‌گيري: تحليل داده‌ها همزمان با مصاحبه‌ها و استفاده از سه مرحله كدگذاري باز، محوري و انتخابي با استفاده از نرم‌افزار تحليل داده‌هاي كيفي مكس كيودي اي(Maxqda) نسخه 12 صورت گرفت. براي كدگذاري مقوله‌ها، ابتدا كدگذاري باز(كدگذاري آغازين و بدون محدوديت داده‌ها) در دستور كار قرار گرفته است. براي انجام اين كدگذاري، متون (مصاحبه‌هاي پياده شده و يادداشت‌هاي ميداني) را خط به خط خوانده شده و پاره‌اي از آن‌ها را كه بيانگر يك مقوله‌اند، در يك جاي گرفته و مقوله‌ها نام‌گذاري شده‌اند. در مرحله بعد، كدها و مقوله‌هاي ساخته شده نزديك به هم را با استفاده از روش كدگذاري محوري در هم ادغام شده و كدگذاري نهايي به شكل انتخابي و گزينشي استخراج شد. نتايج پژوهش حاكي از آن بود كه 72 كد باز شناسايي شده در اين پژوهش در 13 دسته كد محوري قرار گرفت كه عبارت‌اند از دانش روش‌شناسي، دانش تخصصي، دانش سازماني. مهارت‌هاي حرفه‌اي پژوهش، مهارت‌هاي مديريتي، مهارت‌هاي فناوري اطلاعاتي و ارتباطي. حقوق مشاركت‌كنندگان، حقوق مالكيت فكري، پرهيز از رابطهگرايي، عدم دستكاري در تحقيق. روانشناختي و شناختي و نگرش. در نهايت مقوله‌هاي پژوهش حاضر بالندگي پژوهشي اعضاي هيأت علمي در چهار بعد دانش، مهارت، اخلاق در پژوهش، ويژگي‌هاي فردي تحليل و مدل نهايي ارائه شد.