مقايسه ي تاثير آموزش به روش سنتي با استقرايي بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان پايه ي دهم در درس دستور زبان فارسي

Comparison of the effect of traditional teaching with induction on the academic performance of tenth grade students in Persian grammar lessons

پژوهش حاضر با آگاهي از نيازهاي كنوني در امر آموزش بر آن است به بررسي مقايسه ي تاثير آموزش به روش سنتي با استقرايي بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان پايه ي دهم در درس دستور زبان فارسي بپردازد. روش انجام پژوهش از نوع نيمه تجربي است كه در آن از پيش آزمون و پس آزمون استفاده شده است. جامعه ي پژوهش حاضر دانش آموزان دبيرستان علامه حلي شهرستان نور بوده است كه به طور در دسترس، 21 دانش آموز پايه ي دهم انساني اين مدرسه به عنوان نمونه ي آماري انتخاب شدند. به اين منظور از جامعه ي ياد شده بعد از 12جلسه تدريس به روش سنتي، آزموني بر اساس طبقه بندي اهداف آموزشي«بلوم» به عمل آمد و سپس بعد از 12جلسه تدريس به روش استقرايي، مجددا آزموني با همان اهداف برگزار شد. در اين تحقيق، نرمال بودن داده ها با استفاده از آزمون كلموگروف_اسميرنوف تاييد شد و جهت تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار 22spss و براي مقايسه ي ميانگين هاي دو آزمون از «آزمون تي» استفاده شد. نتايج حاصل از اين پژوهش نشان داد روش تدريس استقرايي در مقايسه با روش سنتي بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان پايه ي دهم، در دستور زبان فارسي تاثير معناداري دارد و دانش آموزان به غير از حيطه ي «نقد» در تمام سطوح يادگيري بلوم ،عملكرد بهتري داشتند و البته اين بهبود عملكرد در سطوح درك، تجزيه، و آفرينش معنادار نيز بوده است.

Choosing an appropriate method for the subject materials is considered as a scientific concern, and is based on the modern scientific psychological hypotheses. in this research, we intend to study the comparison of traditional and inductive teaching on senior learner's of Farsi grammar to observe their academic performance. In this case research method is quasi-experimental, in which pre-tasks and post-tasks are applied .The statistical society includes 21 senior learner's of Allamehhelli high school in Nour province. For this purpose , after covering 12 sessions of traditional teaching, the student's were given an examination which was based on Bolum;s educational target's classification and then 12 sessions of inductive teaching was covered to the class, with an examination at the end of period .In this research , the normality of data is confirmed by applying Kolmogorov-Smirnov test . To analyze data's, the software 22 SPSS and to survey the hypotheses the t-test are applied. After analysis, research findings showed that inductive method in comparison to traditional method was more successful on improving learner’s performance