اثربخشي آموزش مهارت‌هاي خوش‌بيني بر دلزدگي تحصيلي دانش‌آموزان با عملكرد تحصيلي ضعيف

پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي آموزش مهارت‌هاي خوش‌بيني بر دلزدگي تحصيلي دانش‌آموزان با عملكرد تحصيلي ضعيف انجام گرفت. روش پژوهش به شيوه‌ي آزمايشي با طرح پيش‌آزمونپس‌آزمون با گروه كنترل اجرا شد. جامعه‌ي‌ آماري پژوهش را تمامي دانش‌آموزان پسر در حال تحصيل در پايه‌ي دهم دوره‌ي متوسطه‌ي دوّم شهر اردبيل در سال‌تحصيلي 1400-1399 تشكيل ‌مي‌دادند كه از ميان آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي، 40 دانش‌آموز با عملكرد تحصيلي ضعيف انتخاب شده و به‌طور تصادفي در گروه آزمايش (20 نفر) و گروه كنترل (20 نفر) جايگزين شدند. شركت‌كنندگان گروه آزمايش، 8 جلسه آموزش مهارت‌هاي خوش‌بيني را دريافت نمودند. براي جمع‌آوري داده‌ها از مقياس دلزدگي تحصيلي پكران، گوئتز، تيتز و پري (2002) استفاده شد. داده‌ها با روش آماري كوواريانس تك‌متغيري مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفتند. يافته‌ها نشان داد كه دانش‌آموزان با عملكرد تحصيلي ضعيف گروه آزمايش نسبت به دانش‌آموزان با عملكرد تحصيلي ضعيف گروه كنترل در پس‌آزمون به‌طور معناداري، دلزدگي تحصيلي كمتري داشتند (P 0.001). بنابراين، مي‌توان نتيجه گرفت كه آموزش مهارت‌هاي خوش‌بيني بر كاهش دلزدگي تحصيلي دانش‌آموزان با عملكرد تحصيلي ضعيف اثربخش است و مي‏تواند قابل كاربست توسط روانشناسان و مشاوران مدارس باشد.