شناسايي مؤلفه‌هاي ارزيابي توانايي‌هاي شناختي متقاضيان پرستاري: مطالعه كيفي

IDENTIFYING THE COMPONENTS FOR INVESTIGATION OF THE COGNITIVE ABILITIES OF NURSING APPLICANTS: A QUALITATIVE STUDY

پيش‌زمينه و هدف: علي‌رغم اهميت توانايي‌هاي شناختي در متقاضيان پرستاري، متأسفانه ارزيابي آن به هنگام انتخاب دانشجويان پرستاري مورد غفلت قرار گرفته است. با توجه به اهميت و تأثير نهايي آن در كيفيت مراقبت‌هاي پرستاري و از طرفي كمبود شواهد پژوهشي در دسترس در رابطه با نحوه ارزيابي اين معيار، اين مطالعه باهدف شناسايي مؤلفه‌هاي ارزيابي توانايي شناختي متقاضيان پرستاري بر اساس تجارب پرستاران باليني و مدرسين پرستاري با رويكرد كيفي انجام شده است. مواد و روش‌ها: اين مطالعه با روش تحقيق كيفي و با رويكرد تحليل محتوا قراردادي انجام شد. مشاركتكنندگان شامل 25 پرستار و مدرسين پرستاري بودند كه به روش نمونه ­گيري هدفمند انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از مصاحبه نيمه‌ساختارمند جمع‌آوري گرديد و در تجزيه‌وتحليل داده ­ها از نرم‌افزار MAXQDA10 كمك گرفته شد. يافته‌ها: بر اساس تجزيه‌وتحليل داده ها سه طبقه اصلي و استخراج گرديد. طبقه "ژرف‌نگري در موقعيت‌هاي چالشي" شامل زيرطبقات توانايي تحليل يك موقعيت، بررسي علل ريشه‌اي مسائل، طبقه "سازمان‌دهي ذهني" شامل زيرطبقات توجه آگاهانه، حفظ تمركز ذهني، مديرت زمان و اولويت‌بندي كارها و طبقه "سرعت پردازش ذهني" شامل زيرطبقات سرعت عمل همراه با دقت و ادراك سريع مي‌باشد. نتيجه‌گيري: نتايج اين مطالعه، مؤلفه‌هاي ارزيابي توانايي شناختي متقاضيان پرستاري را بر اساس تجارب پرستاران و مدرسين پرستاري مشخص نمود. يافته‌هاي اين مطالعه مي‌تواند توسط مؤسسات آموزش پرستاري جهت توسعه روش‌هاي فعلي خود به‌منظور ارزيابي توانايي شناختي متقاضيان پرستاري در فرايند انتخاب دانشجو مورداستفاده قرار گيرد.

Background & Aims: Cognitive ability is an important criterion in selecting a nursing student, but unfortunately, this criterion is not considered among nursing applicants. There is a lack of clarity about the components which would signify appropriate cognitive abilities among nursing student candidates. This study was conducted to identify such components based on the experiences of clinical nurses and nursing instructors. Materials & Methods: This qualitative research was conducted using conventional content analysis approach. Participants were 25 nurses and nursing instructors. They were selected through purposive sampling. Data were collected in audio-recorded and transcribed semi-structured interviews and were analyzed using MAXQDA10 software. Results: Analysis revealed three main categories and seven subcategories: having a deep insight into challenging situations (Investigating the root causes of problems, the ability to analyze a situation), mind organizing (Conscious attention, Maintaining the mental focus, Time management and work prioritization), and speed of mental processing (Fast operation along with accuracy, Quick perception). Conclusion: This study identified core components for future investigations into the cognitive ability of nursing applicants. Findings of this study can be used by nursing education institutions to develop their current methods to assess the cognitive ability of nursing applicants in the student selection process.