بررسي ريشه‌هاي جامعه شناختي بزهكاري كودكان در ايران و رويكردهاي جمهوري اسلامي ايران در مقابله به آن

Investigating the sociological roots of juvenile delinquency in Iran and the approaches of the Islamic Republic of Iran to deal with it

مقاله حاضر به بررسي ريشه‌هاي جامعه شناختي بزهكاري كودكان در ايران و رويكردهاي ج. ا.ايران در مقابله به آن ميپردازد. اين پژوهش ميكوشد تا ضمن شناخت ريشه‌هاي مطالعه شده در بزهكاري كودكان، به اين پرسش پاسخ دهد كه دولت جمهوري اسلامي ايران چه رويكردهاي را براي مقابله با بزهكاري كودكان اتخاذ نموده است و اصولا اين رويكردها تا چه اندازه به ريشه‌هاي شناخته شده توجه دارند؟ نتيجه تحقيق حاكي از اين واقعيت است كه رويكردهاي جمهوري اسلامي ايران به دو شكل عام و خاص قابل شناسايي هستند. در رويكرد عام، كليه كودكان مورد توجه دولت مي باشند، در حالي كه دولت در رويكرد خاص، گروه كودكان بزهكار را مورد توجه قرار ميدهد. رويكردهاي دولت در ارتباط با كودكان بزهكار، معطوف به ريشه‌هاي جامعه شناختي است و در اين زمينه، نوعي حركت از سياست هاي اصلاحي و تاديبي به سمت سياست هاي ترميمي و تربيتي قابل مشاهده است. اين مقاله با روش توصيفي و تحليلي و جمعآوري داده هاي اسنادي و كتابخانه اي و نيز با بازنگري در قوانين مربوطه تهيه شده است.

The present article examines the sociological roots of juvenile delinquency in Iran and the approaches of c. A. Iran is dealing with it. This study tries to identify the roots of child delinquency, while answering the question of what approaches the government of the Islamic Republic of Iran has taken to combat child delinquency, and in principle, to what extent do these approaches pay attention to known roots? The result of the research indicates the fact that the approaches of the Islamic Republic of Iran can be identified in two general and specific ways. In the general approach, all children are considered by the government, while in the special approach, the government pays attention to the group of delinquent children. The government's approach to delinquent children is rooted in sociological roots, and in this context, a movement from correctional and disciplinary policies to remedial and educational policies can be seen. This article has been prepared by descriptive and analytical method and collection of documentary and library data as well as by reviewing the relevant laws.