شناسايي شايستگي‌هاي راهبردي مديران آموزش و پرورش مبتني بر ارزش‌آفريني منابع انساني

Identifying strategic competencies of education managers based on value creation of human resources with mixed approach

پژوهش حاضر با هدف شناسايي شايستگي‌هاي راهبردي مديران آموزش و پرورش مبتني بر ارزش‌آفريني منابع انساني انجام شده است. اين پژوهش از منظر هدف يك پژوهش اكتشافي است كه با روش پژوهش آميخته و مبتني بر استدلالي قياسي-استقرايي صورت گرفته است. جامعه آماري اين پژوهش شامل اساتيد دانشگاهي و مديران باسابقه آموزش و پرورش گيلان است. نمونه‌گيري به روش غيراحتمالي و به صورت هدفمند صورت گرفته است. ابزار گردآوري داده‌ها مصاحبه و پرسشنامه مي‌باشد. جهت تحليل مصاحبه‌هاي تخصصي، روش تحليل كيفي محتوا به كار گرفته شده است. در ادامه شاخص‌هاي شناسايي شده با روش دلفي فازي اعتبارسنجي شده است. تحليل داده‌هاي پژوهش در فاز كيفي با نرم‌افزار MaxQDA و در فاز كمي با نرم‌افزار Matlab انجام شده است. براي دستيابي به اهداف پژوهش با تحليل مصاحبه با خبرگان، مجموعه‌اي از شاخص‌هاي كاربردي شايستگي‌هاي راهبردي مديران آموزش و پرورش مبتني بر ارزش‌آفريني منابع انساني شناسايي شدند. براساس نتايج به دست آمده، مقوله‌هاي فراگير عبارتند از: مقوله‌هاي راهبردي، زمينه‌اي و ارزش‌آفرين. مقوله فراگير راهبردي خود شامل مقوله‌هاي سازمان‌دهنده «رهبري و مديريت آموزش و پرورش»، «شايستگي‌هاي استراتژيك مديران آموزش و پرورش» و «سياست‌گذاري و خط مشي در آموزش و پرورش» مي‌باشد. مقوله‌هاي زمينه‌اي نيز شامل سه مقوله سازمان‌دهنده است كه عبارتند از: «ساختار سازماني آموزش و پرورش»، «استقرار مديريت دانش در آموزش و پرورش» و «آموزش و توانمندسازي مديران آموزش و پرورش». در نهايت نيز مقوله فراگير ارزش‌آفريني از سه مقوله سازمان‌دهنده «مديريت عملكرد در آموزش و پرورش»، «فرهنگ‌سازي در آموزش و پرورش» و «ارزش‌آفريني منابع انساني» تشكيل شده است.

this study aimed to identify the strategic competencies of education managers based on value creation in human resources. the purpose of this research is exploratory research which is mixed with research method based on deductive - inductive reasoning. the population of this study includes university professors and established managers of guilan education. the sampling method was non - probability and purposeful. the data collection tool is interview and questionnaire. content analysis method was used to analyze the specialized interviews. then identified indicators are validated by fuzzy delphi method. the analysis of research data in the qualitative phase was carried out using matlab software and in quantitative phase with matlab software. to achieve the objectives of the study by analyzing interviews with experts, a set of practical indicators of strategic competencies of education managers were identified based on human resource value creation. based on the results, inclusive categories are strategic, contextual, and contextual. its comprehensive strategy includes organizing" leadership and management leadership""strategic competencies of education managers "and" policy making and policy in education "contextual categories also include three organizing categories:"organizational structure of education" "establishment of knowledge management in education" and " education and empowering managers" finally, the inclusive category of value creation is formed from three categories of " performance management in education", "culture building in education " and "human resource value creation