بررسي مقايسه اي انگ اجتماعي و دانش ديابت دانشجويان ترم اول و هفتم مقطع كارشناسي دانشگاه علوم پزشكي شهركرد

Diabetes-related Public Stigma and Diabetes Knowledge of Undergraduate Students of Shahrekord University of Medical Sciences

مقدمه و هدف: يكي از عواقب مهم زندگي با ديابت انگ اجتماعي است. در اين مطالعه انگ اجتماعي و دانش ديابت دانشجويان ترم 1 و 7 مقطع كارشناسي سنجيده و مقايسه شد. مواد و روش ها: در اين مطالعهي توصيفي-تحليلي كه به صورت مقطعي انجام شد، دانشجويان ترم يك و هفت مقطع كارشناسي دانشگاه علوم پزشكي بهصورت نمونهگيري تصادفي انتخاب گرديدند. كليه دانشجويان داوطلب كه رضايتنامه شركت در مطالعه و همچنين سه پرسشنامه مشخصات دموگرافيك، انگ اجتماعي وابسته به ديابت و دانش ديابت را تكميل نمودند. پس از ترجمه و بارترجمه، روايي پرسشنامهي انگ اميك و دانش ديابت با روايي صوري و روايي محتوا توسط 12 نفر از متخصصين حوزه سنجيده شد و نسبت روايي محتوا براي هر دو پرسشنامه عدد 0 محاسبه شد. نتايج / 0 و 88 / براي پرسشنامههاي دانش ديابت و اميك به ترتيب برابر با 87 CVI 0 و / قابلقبول 64 نسخه 24 تحليل گرديد. SPSS توسط نرمافزار آماري 35/ 64 درصد) زن و 38 نفر مرد ( 8 / يافته ها: 106 نفر از دانشجويان ترم 1 در مطالعه شركت كردند كه 68 نفر ( 2 32/ 67 درصد) زن و 34 نفر ( 1 / درصد) بودند. 106 نفر از دانشجويان ترم 7 نيز در مطالعه شركت كردند كه 72 نفر ( 9 8 و در /19 (0/ 11 و ( 53 /23 (0/ درصد مرد بودند). ميانگين نمرات دانش و انگ در دانشجويان ترم اول به ترتيب ( 36 8 بود /83 (0/ 13 و ( 56 /97 (0/ دانشجويان ترم هفتم ( 42 نتيجه گيري: دانش دانشجويان 7 نسبت به ترم 1 در مورد ديابت بهطور معناداري بيشتر است. اما نمرات انگ اجتماعي اين دو گروه اختلاف معناداري با يكديگر نداشت. اين يافتهها نشان ميدهد كه تنها تغييرات دانش نميتواند به تغييرات انگ كمك نمايد و براي انگ زدايي از ديابت احتمالاً نياز به كاوش مداخلات چندبعدي است.

Introduction: Public stigma is one of the important consequences of living with diabetes. The present study aimed to compare and assess diabetesrelated public stigma and diabetes knowledge of first and seventh-semester undergraduate students. Materials and Methods: In this cross-sectional descriptive-analytical study, first and seventh- semester undergraduate students of Shahrekord University of Medical Sciences in the first semester of 209 were selected by random sampling. All volunteered students who returned the study consent form completed three questionnaires, including demographic characteristics, diabetes-related public stigma, and diabetes knowledge. A number of 16 experts assessed the face and content validity of questionnaires after translation and back translation. Content validity ratio was estimated at 0.64 for both questionnaires, while content validity indices of 0.87, and 0.88 were calculated for diabetes knowledge and diabetes-related public stigma, respectively. The results were analyzed in SPSS statistical software (version 24). Results: A total of 106 first-semester students participated in the study, the majority of whom (64.2%) were female. Moreover, 106 seventh-semester students participated in the study, the majority of whom (67.9%) were female. The mean scores of knowledge and stigma in first semester students were obtained at 11.23 (0.36) and 8.19 (0.53), respectively, and in seventhsemester students, these scores were reported as 13.97 (0.42) and 8.83 (0.56), respectively. Conclusion: As evidenced by the obtained results, seventh-semester students scored higher in the diabetes knowledge questionnaire, as compared to first-semester students. Nevertheless, the public stigma scores of the two groups were not significantly different. These findings suggested that knowledge improvements alone cannot contribute to stigma changes, and multidimensional interventions may be needed to overcome diabetesrelated stigma.