ابعاد و مؤلفه‌هاي كيفيت آموزشي اعضاي هيئت علمي دانشگاه‌ها مطالعه‌اي مبتني بر روش فراتركيب

يكي از مأموريت‌هاي مهم دانشگاه‌ها انجام آموزش است و مهم‌ترين عامل تحقق اين مأموريت، هيئت علمي است. براي بهبود وضعيت آموزشي اعضاي هيئت علمي، عواملي چند دخيل هستند. هدف پژوهش حاضر شناسايي مؤلفه‌هاي مؤثر بر اين موضوع بر اساس روش فراتركيب است. يافته‌هاي پژوهش نشان مي‌دهند كه اين مؤلفه‌ها در ابعاد 1 صلاحيت ارتباطي و اجتماعي (توان و مهارت ارتباطي، احترام و گشاده‌رويي، در دسترس‌بودن، زمينه‌سازي مشاركت دانشجويان و شاگردپروري) 2 صلاحيت تخصصي (اشراف و تسلط بر موضوع (توانايي علمي)، دانش‌پژوهي و جستجوگري علمي، منبع‌شناسي تخصصي، تعامل با دانشجوها و تعهد به دوره و رشته) 3 صلاحيت‌ها و شايستگي‌هاي حرفه‌اي (مهارت ارائه، طراحي و سازماندهي، مديريت و رهبري محيط آموزشي، مهارت ارزشيابي و تسهيل يادگيري و تفكر در دانشجوها 4 صلاحيت فردي/ شخصيتي ويژگي‌هاي شخصيتي متناسب، علاقه‌مندي به تدريس و آموزش، رعايت اصول ارزشي و هنجارهاي اخلاقي، ديني، فرهنگي، قانون‌مداري، تجربه و سابقه تدريس، كسب رضايت‌مندي دانشجويان، مسئوليت‌پذيري در تدريس، مديريت زمان، مديريت تفاوت‌ها و اختلالات و ويژگي‌هاي جمعيت‌شناختي و 5 شرايط محيطي و مديريتي (فضا، دانشجو، امكانات و تجهيزات و حمايت مديريتي) طبقه‌بندي مي‌شود.