جايگاه مؤلفه‌هاي آداب و مهارت‌هاي زندگي اسلامي (طرح كرامت) در كتاب‌هاي درسي دوره‌ ابتدايي

پژوهش حاضر كه به‌منظور بررسي جايگاه مؤلفه‌هاي آداب و مهارت‌هاي زندگي اسلامي (طرح كرامت) در كتاب‌هاي درسي دوره‌ اول ابتدايي انجام شده، از نظر هدف، كاربردي و به‌لحاظ شيوه‌ گردآوري داده‌ها از نوع تحليل محتواست كه به روش تحليل محتواي آنتروپي شانون انجام شده است. جامعه‌ آماري كتاب‌هاي دوره‌ ابتدايي و نمونه‌ آماري پژوهش شامل كتاب‌هاي درسي پايه‌هاي اول، دوم و سوم (دوره‌ اول) ابتدايي است كه به روش هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌هاي پژوهش، سياهه‌ محقق‌ساخته‌ تحليل محتواي آداب و مهارت‌هاي زندگي اسلامي است. نتايج پژوهش نشان مي‌دهد كه بيشترين ضريب اهميت در پايه‌ اول مربوط به مهارت ارتباط با خدا با ضريب اهميت 0.161، در پايه‌ دوم مربوط به مهارت ارتباط با خدا با ضريب اهميت 0.118 و در پايه‌ سوم مربوط به مهارت ارتباط با خدا و همدلي با ضريب اهميت 0.127 است. در پايه‌ اول به مهارت‌هاي شرافت و خودآگاهي، پايه‌ دوم به مهارت‌هاي عزت نفس و خودآگاهي و در پايه‌ سوم به مهارت‌هاي مديريت هيجانات و خودآگاهي توجهي نشده است.