بررسي ساختار عاملي و اعتباريابي مقياس بهزيستي روان‌شناختي Ryff در كودكان كار در بحران كرونا: يك مطالعه توصيفي

Investigation of Factor Structure and Validation of Ryff’s Psychological Well-Being Scale in Working Children in the Corona Crisis: A Descriptive Study

زمينه و هدف: بحران كرونا منجر به افزايش كودكان كار شده است كه اين كودكان از بهزيستي روان­ شناختي نامطلوبي برخوردار هستند. بنابراين هدف از پژوهش حاضر تعيين ساختار عاملي و اعتباريابي مقياس بهزيستي روان­شناختي Ryff در كودكان كار بود. مواد و روش‌ها: اين پژوهش از نوع توصيفي بود كه با روش مدل ­يابي معادلات ساختاري انجام شد. جامعه آماري شامل كليه كودكان كار شهر بندر عباس در سال 1400 بود. تعداد نمونه‌ها بر اساس معيارهاي روان‌سنجي به تعداد 80 نفر براي بخش روايي پيش‌بين و 100 نفر براي بخش روايي همگرايي تعيين شد. نمونه­ ها به‌ روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شدند. اطلاعات پژوهش از طريق سه پرسش­نامه بهزيستي روان­ شناختيRyff (1989)، شادكامي آكسفورد (1990) و پرسش­نامه ويژگي‌هاي روان­ شناسي مثبت (2008) به‌صورت فرم چاپي و الكترونيكي با ارسال لينك پرسش­نامه به موبايل شركت‌كنندگان جمع‌آوري گرديد. براي بررسي روايي مقياس از روش‌هاي روايي محتوا، همگرا و تحليل عوامل استفاده شد. پايايي مقياس به‌وسيله روش‌هاي همساني دروني و پايايي تصنيفي بررسي گرديد. يافته‌ها: نتايج تحليل عاملي اكتشافي نشان داد كه پرسش­نامه محقق ساخته از شش عامل تشكيل ‌شده و از روايي و پايايي مناسبي برخوردار است. تحليل عاملي تأييدي نيز مدل شش عاملي را تأييد كرد. اين پرسش­نامه به همراه پرسش­نامه شادكامي آكسفورد و پرسش­نامه ويژگي‌هاي روان­شناسي مثبت اجرا شد كه با 18 آيتم از پايايي و روايي مناسبي برخوردار بود (p<0.001). نتيجه‌گيري: از پرسش­نامه مقياس بهزيستي روان­شناختي Ryff 18-آيتمي مي‌توان براي ارزيابي بهزيستي روان­شناختي در كودكان كار استفاده كرد.

Background and Objectives: The corona crisis has led to an increase in working children who have poor psychological well-being. Therefore, the aim of this study was to determine the factor structure and validation of the Ryff’s Psychological Well-being Scale in working children. Materials and Methods: This research was a descriptive study performed by structural equation modeling. The statistical population included all working children in Bandar Abbas in 2021. The sample size was determined based on psychometric criteria to be 80 for the predictive validity section and 100 for the convergence validity section. Samples were selected by random sampling method. Research data were collected through three questionnaires of Ryff’s Psychological Well-Being (1989), Oxford Happiness (1990), and Positive Psychology Characteristics Questionnaire (2008) in the printed and electronic forms by sending the questionnaire link to the participants’ mobile phones. To evaluate the validity of the scale, content validity, convergence, and factor analysis methods were used. The reliability of the scale was assessed by internal consistency methods and the split-half reliability (halving). Results: The results of exploratory factor analysis showed that the researcher-made questionnaire consists of six factors and has a good validity and reliability. Confirmatory factor analysis also confirmed the six-factor model. This questionnaire was administered along with the Oxford Happiness Questionnaire and the Positive Psychological Characteristics Questionnaire, which had a good reliability and validity with 18 items (p<0.001). Conclusion: The 18-item Ryff’s Psychological Well-Being Scale can be used to assess psychological well-being in working children.