ارزيابي محيط آموزشي از نظر دانشجويان پزشكي و دندان پزشكي دانشگاه شاهد بر اساس مدل DREEM در سال 1399

مقدمه و هدف: محيط آموزشي در كيفيت و كارايي آموزش نقش اساسي دارد. يكي از الگوهاي اندازه‌گيري محيط و فضاي حاكم بر آموزش، ابزار سنجش محيط آموزشي دانشگاه داندي  Dundee Ready Educational Environment Measure  (DREEM)  است كه از آن جهت تحليل نگرش دانشجويان نسبت به محيط‌هاي آموزشي استفاده مي‌شود. لذا هدف از اين مطالعه، ارزشيابي محيط آموزشي از نظر دانشجويان پزشكي و دندان‌پزشكي دانشگاه شاهد بر اساس مدل DREEM بود. مواد و روش ها: در اين مطالعه‌ي توصيفيمقطعي، فضاي حاكم بر محيط آموزشي با استفاده از پرسش‌نامه‌ي استاندارد DREEM سنجيده شد. پرسش‌نامه‌ي 50 سوالي در 5 حيطه‌ي يادگيري، اساتيد، درك دانشجو از توانايي علمي خود، جو آموزشي و شرايط اجتماعي ميان 155 كارورز و 70 كارآموز دانشكده‌هاي پزشكي و دندان‌پزشكي دانشگاه شاهد تهران توزيع شد. اطلاعات با استفاده از نرم‌افزار SPSS 21 و آزمون‌ آماري من ويتني تجزيه و تحليل شد. نتايج: ميانگين امتياز پرسش‌نامه 23.17 ±89.10 از مجموع 200 امتياز (44.55%) محاسبه شد كه به معني حد نيمه‌مطلوب است. كمترين ميانگين نمره‌ي ادراك دانشجويان مربوط به بعد يادگيري (37.7%) و بيشترين نمره مربوط به شرايط اجتماعي (48.43%) بود. نمره‌ي مربوط به حيطه‌هاي اساتيد و شرايط اجتماعي در جنس مونث به طور معني‌داري بيشتر بود. نمرات حيطه‌هاي اساتيد، توانايي علمي خود و جو آموزشي در دانشجويان دندان‌پزشكي به طور معني‌داري ببيشتر از دانشجويان پزشكي بود. نتيجه گيري: ادراك دانشجويان از محيط آموزشي در حد نيمه‌مطلوب بود. اطلاعات به دست آمده از اين تحقيق مي‌تواند براي شناخت بهتر و حل مشكلات محيط آموزشي دانشكده‌هاي پزشكي و دندان‌پزشكي دانشگاه شاهد به كار گرفته شود.