شناسايي عوامل مؤثر بر عدالت آموزشي و نقش آن در پويايي و شادابي دانشجويان دانشگاه پيام نور استان تهران جهت ارائه مدل

Identifying Factors Affecting Educational Justice and Its Role in Dynamics and Healthiness of Students of Tehran Payame Noor University

هدف از پژوهش حاضر شناسايي عوامل مؤثر بر عدالت آموزشي و نقش آن در پويايي و شادابي دانشجويان دانشگاه پيام نور استان تهران جهت ارائه مدل بود. روش پژوهش تركيبي از نوع طرح تحقيق آميخته اكتشافي (كيفي- كمي) بود. جامعه آماري پژوهش در بخش كيفي شامل (خبرگان دانشگاهي، اعضاي هيئت‌علمي و مسئولين دانشگاهي) جهت اتفاق نظر در روش دلفي بودند، حجم نمونه در بخش كيفي با در نظر گرفتن قانون اشباع به تعداد 17 نفر تعيين شد. و در بخش كمي جامعه آماري، شامل دانشجويان پيام نور استان تهران بود. در بخش كمي حجم نمونه به تعداد 274 نفرتعيين شد. روش نمونه­گيري در بخش كمي به روش تصادفي خوشه­ اي چندمرحله‌اي بود. روش جمع­آوري اطلاعات به ­روش كتابخانه­اي، و ابزار اندازه­گيري در بخش كيفي مصاحبه نيمه ساختاريافته و در بخش كمي شامل پرسشنامه محقق ساخته، كه سؤالات آن برگرفته از داده­هاي حاصل از مصاحبه بود.. به منظور تجزيه و تحليل داده­ها در بخش كيفي از تكنيك دلفي و در بخش كمي از روش مدل‌يابي معادلات ساختاري و تحليل رگرسيون از نرم‌افزارهاي SPSS22 و ليزرل استفاده شده‌ است. يافته­ ها نشان داد عوامل مؤثر بر عدالت آموزشي كه شامل سه بعد(1-عدالت توزيعي ، 2-عدالت تعاملي، 3-عدالت رويه­اي) مي­باشد، به ميزان 45 درصد در پويايي دانشجويان كه شامل دو بعد (1-فناوري محوري ، 2-يادگيرنده محوري) و به ميزان 55 درصد در شادابي دانشجويان دانشگاه پيام نور استان تهران است.

The aim of this study was to identify the factors affecting educational justice and its role in the dynamism and vitality of students of Payame Noor University of Tehran to provide a model. The research method was a combination of exploratory mixed research design (qualitative-quantitative). The statistical population of the study in the qualitative section included (university experts, faculty members and university officials) to agree on the Delphi method. The sample size in the qualitative section was determined to be 17 by considering the saturation law. an‎d in a small part of the statistical population, it included students of Payame Noor in Tehran province. In the quantitative part, the sample size was 274 people. Quantitative sampling method was multi-stage cluster random sampling. The method of data collection was library method and measurement tool in the qualitative part of the interview was semi-structured and in the quantitative part included a researcher-made questionnaire, the questions of which were taken from the data obtained from the interview. Data analysis in the qualitative part of Delphi technique and in the quantitative part of structural equation modeling and regression analysis using SPSS22 and LISREL software. Findings showed that the factors affecting educational justice, which includes three dimensions (1- distributive justice, 2- interactive justice, 3- procedural justice), amount to 45% in student dynamics, which includes two dimensions (1- Technology is central, 2- learner is central) and is 55% in the vitality of students of Payame Noor University of Tehran province.