تعيين نقش راهبردهاي آموزشي در ارتقاء عملكرد تحصيلي (مطالعه موردي: دانش آموزان دچار اختلال و يادگيري)

Determining the Role of Educational Strategies on Improving Academic Performance(case study: Students with learning disabilities)

مقدمه: امروزه عملكرد تحصيلي دانشجويان يكي از شاخص هاي مهم در ارزيابي آموزش دانشگاهي مي باشد. به نظر مي رسد استفاده از راهبردهاي آموزشي مناسب جهت ايجاد تغييرات مطلوب و پيشرفت تحصيلي نقش مهمي ايفا كند. لذا در اين پژوهش تلاش شده است تا تأثير آموزش راهبردهاي آموزشي بر عملكرد تحصيلي دانشجويان مورد بررسي قرار بگيرد. روش‌ها: پژوهش حاضر از نظر هدف كاربردي و از نظر ماهيت توصيفي – پيمايشي است. حجم جامعه در پژوهش حاضر 950 دانشجو كه از بين آنها 250 نفر با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي به شيوه انتساب بهينه انتخاب شد.ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه محقق ساخته است و براي تعيين روايي از نظرات اساتيد صاحبنظر در اين زمينه استفاده شده است. براي برآورد پايايي نيزازآلفاي كرونباخ استفاده شده است كه پايايي 0/81 بدست آمده است. داده ها در دو بخش آمارتوصيفي وآماراستنباطي(آزمون تي) با استفاده از نرم افزار24 SPSSمورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج حاصل از اين پژوهش نشان داد راهبردهاي آموزشي برارتقاء عملكرد تحصيلي دانشجويان نقش دارد. بر اساس نتايج به دست آماده از جدول1برابر با 0/027 =P مي باشد كه چون 05/0>P مي باشد، دليل كافي براي رد فرضيه صفر وجود دارد. همچنين احتمال مشاهده مقداري t بزرگتر96/1 است. نتيجه‌گيري: آموزش راهبردهاي آموزشي در آموزش دانشگاهي موثر مي باشد و منجر به ارتقاي مهارت يادگيري فراگيران و به تبع آن عملكرد تحصيلي خواهد شد لذا با توجه به نقش بالاي راهبردهاي آموزشي در عملكرد تحصيلي ،توجه جدي به پيشرفت تحصيلي و در نهايت يادگيري اثربخش مورد تاكيد هست .لذا نهادينه كردن و معرفي آشنايي دانشجويان با راهبردهاي آموزشي امري ضروري و حياتي است.

Introduction: Today, students' academic performance is one of the important indicators in evaluating university education. It seems that the use of appropriate educational strategies plays an important role in making the desired changes and academic progress. Therefore, in this study, an attempt has been made to examine the effect of teaching educational strategies on students' academic performance. Methods: The present study is applied in terms of purpose and descriptive-survey in terms of nature. The current population of the study was 950 students, 250 of whom were selected by stratified random sampling using the optimal method of data collection. Cronbach's alpha was used to estimate the reliability, which was 0.81. Data were analyzed in two parts: descriptive statistics and inferential statistics (T-test) using SPSS24 software. Results: The results of this study showed that educational strategies play a role in promoting students' academic performance. Based on the obtained results, the value of sig obtained is equal to P=0.027, and because P.<0.05, there is sufficient reason to reject the null hypothesis. Also, the probability of obtaining a slightly larger t is 1.96. Conclusion: Teaching educational strategies is effective in academic education and leads to the development of learner’s skills and consequently academic performance. Therefore, due to the high role of educational strategies in academic performance, serious attention to academic achievement and ultimately effective learning is needed. As a result, institutionalizing and introducing students to educational strategies is essential and vital.