تدوين الگوي طراحي آموزش تفكر مبتني بر نظريه اجتماعي ـ فرهنگي ويگوتسكي

Development of thinking instructional design model based on Vygotsky's sociocultural theory

اين پژوهش با هدف تدوين الگوي طراحي آموزش تفكر مبتني بر نظريه اجتماعي‌ـ‌فرهنگي ويگوتسكي انجام شده است. روش پژوهش آميخته وطرح پژوهش آميخته اكتشافي است. اين طرح از دو بخش متوالي كيفي و كمّي تشكيل شده است. در بخش كيفي با استفاده از روش تحليل مضمون، متون علمي كه به روش هدفمند انتخاب شد و شامل 18 كتاب و 40 مقاله بود، مورد مطالعه و تحليل قرار گرفت. همچنين به روش گروه كانوني با 6 نفر از متخصصان طراحي آموزشي و روان‌شناسي تربيتي مصاحبه صورت گرفت و الگو تدوين شد. در بخش كمّي، الگوي تدوين شده، مورد اعتبارسنجي قرار گرفت. براي اعتبارسنجي دروني، الگوي طراحي‌شده به همراه يك پرسش‌نامه محقق ساخته با تعيين روايي و ضريب پايايي 72/ به روش آلفاي كرانباخ، براي 15 نفر از متخصصان جهت قضاوت، ارسال و داده‌ها تحليل شد. از بين مضامين استخراج شده، با نظر متخصصين 3 مضمون فراگير و 15 مضمون سازمان دهنده انتخاب و پس از تعيين تعامل بين آن‌ها، در قالب يك الگو ارائه شد. تحليل داده‌هاي حاصل از اجراي پرسش‌نامه محقق ساخته جهت اعتبار سنجي دروني الگو با آزمون t تك نمونه‌اي نشان داد كه ميانگين پاسخ-هاي نظر دهندگان به هر سوأل به طور معناداري بالاتر از ميانگين نمرات در هر سوأل است و در نتيجه الگو از اعتبار دروني مناسب برخوردار است.

This study executed for the development of thinking instructional design models based on Vygotsky's sociocultural theory. The research was a mixed-method and Research design was exploratory design. The design consists of two consecutive qualitative and quantitative parts. In the qualitative section, by using the thematic analysis method, the scientific texts selected by purposeful method, consisted of 18 books and 40 articles, study and analysis. Also interviewed with 6 people of instructional design and educational psychology experts by focus group method and model developed. In the quantitative part, the developed model was validated. For internal validation, a developed model associated with the Researcher made a questionnaire with the determination of validity and Reliability coefficient 0/72 in the Cronbach alpha method, for 15 experts for judgment send and data analyzed. From the extracted themes, experts selected 3 global themes and 15 organizing themes and presented a model after determining the interaction between them. Analysis of the data obtained from the implementation of a researcher-made questionnaire for model internal validation by one-sample t-test showed that the mean of the respondents' responses to each question was significantly higher than the average of the scores in each question and as a result, the model had appropriate internal validity.