عنوان مقاله :
مقايسه نگرش مذهبي، خودكارآمدي و سازگاري تحصيلي دانشجويان بر اساس جنسيت و سهم هر يك از اين متغيرها در پيش‌بيني پيشرفت تحصيلي آنان
عنوان به زبان ديگر :
A Comparison of Religious Attitudes, Self-Efficacy and Academic Adjustment among undergraduated students based on the sex and The Role of Each Variable in Predicting academic achievement
پديد آورندگان :
قدم پور، عزت اله دانشگاه لرستان - گروه روان شناسي، لرستان، ايران , منصوري، ليلا دانشگاه شهيد چمران اهواز- گروه روان شناسي ، اهواز، ايران
كليدواژه :
نگرش مذهبي , خودكارآمدي , سازگاري تحصيلي , پيشرفت تحصيلي
چكيده فارسي :
هدف از پژوهش حاضر مقايسه نگرش مذهبي، خودكارآمدي و سازگاري تحصيلي دانشجويان بر اساس جنسيت و سهم هريك از اين متغيرها در پيش‌بيني پيشرفت تحصيلي آن‌ها بود. روش پژوهش حاضر توصيفي از نوع علي-مقايسه‌اي و همبستگي بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه دانشجويان مقطع كارشناسي دانشكده ادبيات و علوم انساني دانشگاه آزاد اسلامي واحد ايذه در سال تحصيلي 95-1394 بود. نمونه پژوهش شامل 274 نفر (130 پسر و 144 دختر) دانشجوي مقطع كارشناسي بود كه به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گيري، پرسشنامه خودكارآمدي شرر و همكاران (1982)، پرسشنامه سازگاري تحصيلي بيكر و سرياك (1986) و پرسشنامه نگرش‌سنج گلريز و براهني (1353) بود و از معدل دانشجويان نيز براي سنجش پيشرفت تحصيلي استفاده شد. براي بررسي فرضيه‌ها از آزمون تحليل واريانس تك متغيري، ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه به روش گام به گام استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين خودكارآمدي و سازگاري تحصيلي دختران و پسران تفاوت معني‌داري وجود دارد ولي از لحاظ نگرش مذهبي تفاوت معني‌داري وجود ندارد. نتايج همبستگي نيز نشان داد كه بين نگرش مذهبي و پيشرفت تحصيلي دانشجويان ارتباط معني‌داري وجود ندارد اما بين خودكارآمدي و سازگاري تحصيلي و پيشرفت تحصيلي دانشجويان رابطه مثبت و معني‌دار وجود دارد. همچنين نتايج تحليل رگرسيون گام به گام نشان داد كه متغيرهاي خودكارآمدي و سازگاري تحصيلي در دختران و سازگاري تحصيلي در پسران به عنوان قوي‌ترين پيش‌بيني كننده‌هاي پيشرفت تحصيلي بودند.
چكيده لاتين :
The present study aimed to compare the religious attitudes, self-efficacy and academic adjustment among undergraduated students based on sex, as well as the power of each variable in predicting academic achievement. The study population included all students of faculty of literature and humanity in Islamic Azad university, Izeh branch; during the academic year of 2015-16. This was correlational and comparative study. The research sample consisted of 274 students (130 male and 144 female), who were selected by stratified random sampling method. Religious Attitude Questionnaire (Golriz & Braheni, 1975), Self-efficacy Scale (Sherer & etal, 1982), Academic adjustment Questionnaire (baker & siryk, 1986) have been used for data collection. also student's average scores were used to measure academic achievement. The data was analyzed by ANOVA, Pearson correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis. The result showed that there was significant difference between two groups of students in terms of academic self-efficacy and academic adjustment but there was no significant difference in their religious attitudes. The result of pearson correlation analysis indicated that there was no significant relationship between religious attitudes and academic achievement but there was significant relationship between self-efficacy, academic adjustment and academic achievement. stepwise regression analysis results also suggested that self efficacy and academic adjustment in female students and academic adjustment in male students are the most powerful predictors of academic achievement.
عنوان نشريه :
روانشناسي تربيتي - دانشگاه علامه طباطبايي
