آينده پژوهي و ارائه روندهاي توسعه كيفي در دانشگاه هاي دولتي شهر تهران مبتني بر رويكرد دانشگاه تراز جهاني

Future Research and Presentation of Quality Development Trends in Public Universities in Tehran: Based on the Approach of the World-Class University

مقدمه: مطالعات اجمالي انجام شده در رابطه با روند تحولات آموزش عالي در ايران و چگونگي گسترش دانشگاه­ ها و مراكز آموزش عالي حاكي از مورد توجه نبودن فرآيند برنامه­ ريزي نوسعه دانشگاهي است. هدف از اين تحقيق طراحي و اعتباريابي مدل آينده پژوهي روندهاي توسعه كيفي[m1] دانشگاه­ هاي دولتي شهر تهران مبتني بر رويكرد دانشگاه در تراز جهاني مي ­باشد. روش­ ها: در اين پژوهش، از روش روش آينده پژوهي (دلفي) استفاده شده است. به اين صورت كه در فاز اول با استفاده ازمباني نظري، ساختار اوليه و عوامل مهم تاثيرگذار در هر يك از ابعاد الگوي اوليه شناسايي شده است و پس از آن براي سنجش و بررسي جزئيات الگو از روش آينده­ پژوهي دلفي استفاده شده است. حجم نمونه در اين پژوهش بر مبناي اصل اشباع در تحقيقات كيفي شامل40 نفر مي­باشد. براي تجزيه و تحليل از شاخص­ هاي توصيفي - استنباطي استفاده شد. يافته­ ها: نتايج به‌دست آمده از پژوهش نشان داد كه عوامل مؤثر بر توسعه كيفي دانشگاه ­ها مبتني بر رويكرد دانشگاه در كلاس جهاني را مي‌توان در[m2] 6 مقوله اصلي يعني مقوله مركزي، شرايط علي، شرايط مداخله ­گر، بسترها، راهبردها و مقوله پيامدها و 24 زيرمقوله طبقه‌بندي نمود. نتيجه ­گيري: با توجه به نتايج به دست آمده در اين مطالعه بايد به ارتقاي كيفي دانشگاه ­ها نيز توجه كافي شود تا شاهد پيشرفت روز افزون تحصيلي و آموزشي در دانشگاه ­هاي كشور همسو و همسطح با دانشگاه­ هاي تراز جهاني باشيم.

Introduction: A brief study of the evolution of higher education in Iran and how universities and higher education centers have expanded shows that the process of university planning is not being considered. The purpose of this study was to design and validate the future research model of qualitative development trends of public universities in Tehran based on the university's approach at the global level. Methods: I In this research, the method of futures research (Delphi) method has been used. In the first phase, using theoretical foundations, initial structure and important factors influencing each of the dimensions of the prototype have been identified, and then Delphi's futures research method has been used to measure and examine the details of the model. The sample size in this study was 40 people based on the principle of saturation in qualitative research. Descriptive-inferential indicators were used for analysis. Results: The results obtained from the research showed that the factors affecting the qualitative development of universities based on the university approach in the world class can be classified into six main categories, ie central category, causal conditions, interventionist conditions, contexts, strategies and consequences category main categories and 24 sub-categories. Conclusion: According to the results obtained in this study, sufficient attention should be paid to the qualitative improvement of universities in order to witness the increasing progress of education and training in the country's universities in line with global universities.