بررسي رابطه بين ميزان استفاده از تلفن همراه با ابعاد اهمال كاري تحصيلي بر حسب رشته تحصيلي دانشجويان

Relationship Between the Degree of Students' Mobile-Phone Usage and Domains of Their Academic Procrastination

مقدمه: اهمال ­كاري تحصيلي يكي از مهمترين چالش­ هايي است كه استادان و دانشجويان دانشگاه­ها با آن روبرو هستند. با توسعه روزافزون فناوريهاي سيار، اهميت اين مسئله براي يافتن راه­ حل هاي ممكن بيشتر مي­شود. هدف پژوهش حاضر بررسي ارتباط بين ميزان استفاده از تلفن همراه بر ابعاد اهمال­ كاري تحصيلي در بين دانشجويان دانشگاه هاي دولتي اصفهان برحسب رشته تحصيلي دانشجويان بوده است. روش كار: اين پژوهش يك مطالعه توصيفي و از نوع همبستگي است. جامعه آماري پژوهش تمامي دانشجويان دختر و پسر دانشگاه اصفهان و علوم پزشكي اصفهان در سال تحصيلي 98- 1397 بودند كه بر اساس جدول كرجسي و مورگان 375 نفر از آنها به روش نمونه­ گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ­ها از پرسشنامه اهمال ­كاري سواري(1391) و پرسشنامه محقق ساخته كاربرد تلفن همراه استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده­ ها از نرم افزار SPSS و آزمون­ هاي آماري ضريب همبستگي پيرسون و تحليل واريانس استفاده شد. نتايج: نتايج پژوهش نشان ­داد كه بين استفاده مفرط از تلفن همراه و اهمال­ كاري تحصيلي به طوركلي و ابعاد آن رابطه مثبت وجود دارد. اين رابطه بر اساس رشته تحصيلي دانشجويان متفاوت است. نتيجه­ گيري: نتايج پژوهش نشان دهنده وجود رابطه مثبت بين ميزان استفاده از تلفن همراه و ابعاد اهمال­ كاري تحصيلي در بين دانشجويان مي­باشد و لازم است براي پيشگيري و كاهش اهمال ­­كاري ناشي از استفاده مفرط از تلفن همراه راهكارهاي مناسب اتخاذ شود.

Introduction: Academic procrastination is one of the most challenging problems facing students today. The aim of this study was to identify the relationship between the rate of mobile-phone use in university students and domains of their academic procrastination. Methods: The research method was descriptive-correlational. Its population was all students consisted of all male and female students studying at the University of Isfahan and Isfahan University of Medical Science in the 2017-2018 academic year. According to Krejcie and Morgan table, 375 student were selected by proportional stratified sampling method. The Sevari academic procrastination questionnaire (with dimensions of deliberating procrastination, procrastination caused by physical-mental and procrastination caused by disorganization), were used for data gathering. Data were analyzed by SPSS software applying Pearson product-moment correlation matrix and analysis of variance.. Results: The findings of the study suggested that there was a positive significant relationship between the rate of excessive mobile-phone usage in general and all the components of academic procrastination. Conclusion: The results of the research indicated that there was a relationship between excessive use of mobile phones and academic procrastination among students that showed the importance of considering appropriate solutions for prevention and reduction of academic procrastination among students.