شناسايي اصول حاكم بر برنامۀ درسي علوم تجربي مبتني بر نظريۀ كنشگر – شبكه بر اساس رويكرد فراتركيب

Identifying the principles governing the experimental science curriculum based on actor-network theory based on the meta- Synthesis approach

هدف پژوهش حاضر شناسايي اصول حاكم بر برنامۀ درسي علوم تجربي مبتني بر نظريۀ كنشگر – شبكه براساس رويكرد فراتركيب مي­باشد. داده ­ها براساس يك طرح پژوهشي كيفي فراتركيب و با استفاده از گام­ هاي هفت گانۀ سندلوسكي و باروس جمع­ آوري شده­اند. جامعۀ آماري پژوهش شامل كليۀ مقالات و مجلات مرتبط با موضوع در پايگاه‌هاي اطلاعاتي معتبر در بازۀ زماني 2005 تا 2020 است. نتيجۀ جستجو 99مقاله بوده كه براي ارزيابي كيفيت مقالات انتخاب شده از برنامۀ مهارت ارزيابي حياتي استفاده شده است .بر اساس اين ارزيابي 11 مقاله براي تجزيه و تحليل اطلاعات انتخاب و براي سنجش پايايي و كنترل كيفيت مطالعۀ حاضر از روش كاپا استفاده شد. ضريب كاپاي محاسبه شده با نرم افزار SPSS برابر با 0/94 بوده كه در سطح توافق عالي قرار گرفته است. در نهايت اصول حاكم بر برنامۀ درسي كنشگر – شبكه شاملِ تقارن تعميم يافته، اصل ناهمگوني و چندگانگي، اصل تحليل آزاد، اصل همبستگي، اصل شبكه‌اي بودن محيط يادگيري و اصل فرايند محوري است.

The aim of this study is to identify the principles governing the experimental science curriculum based on actor-network theory based on the meta-combined approach. Data were collected based on a hyper-combined qualitative research design using the seven Sandlowski and Barros steps. The statistical population of the study includes all articles and journals related to the subject in valid databases in the period 2005 to 2020. The search result was 99 articles, which were evaluated using the Critical Assessment Skills Program to evaluate the quality of the selected articles. Based on this evaluation, 11 articles were selected for data analysis. In order to measure the reliability and quality control of the present study, the kappa method was used. The kappa coefficient calculated by SPSS software was equal to 0.94, which is at the level of excellent agreement. Finally, the principles governing the actor-network curriculum include, generalized symmetry, the principle of heterogeneity and multiplicity, the principle of free analysis, the principle of correlation The principle of networking of learning