كاربست نگاشت شناخت فازي شهودي جهت تحليل سناريوهاي سنجش دانش (مورد مطالعه: اعضاي هيات علمي رشته‌هاي مديريت در دانشگاه‌هاي دولتي استان يزد)

Application of intuitive fuzzy cognitive map to analyze the scenarios of knowledge assessment (Case study: Management Faculty Members of Yazd state universities)

هدف: هر يك از مؤسسات آموزشي بايد براي حفظ بقا در بازار رقابتي امروز، به منظور شناسايي و سنجش دانش، تلاش مضاعف نمايند بنابراين ايجاد سازوكاري كه بتواند به تحليل ابعاد سنجش دانش اعضاي هيئت علمي و بررسي سناريوهاي مرتبط با آن بپردازد از اهداف اين پژوهش است. روش پژوهش: پژوهش حاضر از منظر نوع هدف، روش گردآوري داده و ميزان كنترل متغيرها، به ترتيب جزء تحقيقات كاربردي، ميداني و توصيفي مي­ باشد. برمبناي نوع استدلال نيز پژوهش از نوع تحقيقات كمي- كيفي است. جامعه آماري پژوهش شامل كليه­ ي اعضاي هيئت علمي فعال در دانشگاه ­هاي دولتي استان يزد در سال 1400 مي ­باشد كه از دانش نظري و يا تجربه عملي لازم در حوزه مديريت سرمايه انساني و مديريت آموزشي برخوردار هستند. از ميان اعضاي جامعه آماري، با روش نمونه­ گيري قضاوتي و تا رسيدن به حد اشباع نظري، 12 نفر به عنوان نمونه براي پاسخ به سوالات پرسشنامه انتخاب شدند. در پژوهش حاضر براي گردآوري داده ­ها از پرسشنامه محقق ساخته نگاشت شناخت فازي استفاده شد. يافته‌ها: نتايج تحقيق نشان داد در مدل اندازه ­گيري دانش اعضاي هيئت علمي دانشگاه­ هاي كشور، مهارت­ هاي تخصصي از منظر ميزان مركزيت در رتبه اول اهميت قرار دارد و پس از آن، توانايي مديريتي، توانايي علمي كاربردي، توانايي علمي بنيادي و مهارت در برقراري تعامل و ارتباطات به ترتيب در رتبه­ هاي بعدي اهميت واقع شده ­اند. نتيجه‌گيري: با توجه به امتياز خروجي و ورودي، مهارت­ هاي تخصصي به عنوان تأثيرگذارترين بعد و توانايي مديريتي به عنوان تأثيرپذيرترين بعد در سنجش دانش اعضاي هيئت علمي شناسايي شدند. براساس رتبه مركزيت هريك از ابعاد اندازه ­گيري دانش، به تحليل و بررسي سناريو پرداخته شد.

Objective: Each educational institution should redouble its efforts to maintain and measure knowledge in today's competitive market in order to identify and measure knowledge, so creating a mechanism that can analyze the dimensions of knowledge measurement of faculty members and examine related scenarios is the objectives of this study. Methods: The present study is a practical, survey and descriptive research. Based on the logic of research, it’s a qualitative – qualitative research. The study population consists of all faculty members active in the state universities of Yazd province, which have theoretical knowledge or practical experience in the field of human capital management and education management. Among members of the population, 12 people were selected as samples based on the judgmental sampling method. In this study, fuzzy cognitive map method is used to analyze collected data. Results: The results showed that in the model of measuring the knowledge of faculty members in universities of Iran, specialized skills are in the first place in terms of the degree of centrality. After that, managerial ability, applied scientific ability, basic scientific ability and skill in interaction and communication are in the next ranks Conclusion: According to the output and input points, specialized skills were identified as the most effective dimension and managerial ability as the most effective dimension in measuring the knowledge of faculty members. Then, based on the centrality of each dimension of knowledge measurement, the scenario was developed and reviewed.