عنوان مقاله :
ابعاد و سطوح فرهنگ كيفيت در نظام آموزش عالي : مروري منظم
عنوان به زبان ديگر :
Dimensions and Levels Of Quality Culture in the Higher Education System: A Systematic Review
پديد آورندگان :
مالمير، مرتضي دانشگاه تهران - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي، تهران، ايران , صالحي، كيوان دانشگاه تهران - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي، تهران، ايران , مقدم زاده، علي دانشگاه تهران - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي، تهران، ايران , دهقاني، مرضيه دانشگاه تهران - دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي، تهران، ايران
كليدواژه :
فرهنگ كيفيت , فرهنگ ارزشيابي , آموزش عالي , مرور نظام‌مند , عوامل سازماني
چكيده فارسي :
هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسايي ابعاد و سطوح فرهنگ كيفيت در نظام آموزش عالي انجام شد.
روش پژوهش: اين مطالعه از نوع مرور نظام‌مند بوده كه در سال 1400 انجام شد. نمونه اين تحقيق 22 پژوهش راه‌يافته به بررسي نهايي از ميان 71 پژوهش كمّي، كيفي و آميخته اوليه شناسايي‌شده در اين زمينه بود كه بر اساس روش فهرست‌وارسي موسوم به «برنامه مهارت‌هاي ارزيابي انتقادي CASP مورد ارزيابي كيفيت قرار گرفته و تاييد شده‌بود. جستجو در پايگاه داده‌هاي بين‌المللي همچون اس.آي.دي، مگ‌ايران، سيويليكا، پروكوئست، اريك، سيج، الزوير، گوگل‌اسكالر، تيلور و فرنسيس در بازه زماني سال‌هاي 2005 تا 2021 بود.
يافته‌ها: تحليل داده‌ها به شناسايي 137 نشانگر، 37 ملاك منتج گرديد، نتايج اين تحقيق نشان داد فرهنگ كيفيت دانشگاهي برآيندي از روابط چندگانه و چندلايه مبتني بر ابعاد فردي، سازماني و فراسازماني و سطوح شش‌گانه كاركنان، گروه‌هاي آموزشي، دانشكده‌ايي، دانشگاهي، فرادانشگاهي و فرهنگ عمومي است.
نتيجه‌گيري: از يافته‌هاي بدست‌آمده مي‌توان در برنامه‌ريزي راهبردي و عملياتي براي گسترش فرهنگ كيفيت در نظام آموزش عالي و سازمان‌هاي مربوط به آن در نظام‌هاي دانشگاهي در سطوح مختلف استفاده كرد.
چكيده لاتين :
Objective: This study was conducted with the aim of identifying the dimensions and levels of quality culture in higher education system.
Methods: This study is a systematic review that was conducted in 2021. The sample of this study was 22 studies that led to the final review among 71 quantitative, qualitative and initial mixed Method studies identified in this field, which were evaluated and approved according to the CASP method. Searching international databases such as SID, Megairan, Civilica, Proquest, ERIC, SAGE, Elsevier, Google Scholar, Taylor and Francis ran from 2005 to 2021.
Results: Data analysis resulted in the Identification of 147 Indicators, 37 criteria. The results of this study showed that the culture of academic quality is the result of multiple and multi-layered relationships based on individual, organizational and extra-organizational dimensions and six levels of staff It is a public culture
Conclusion: Based on the findings, it can be used in operational planning to promote a culture of quality in the higher education system in relevant organizations and academic systems at various levels.
عنوان نشريه :
مطالعات اندازه گيري و ارزشيابي آموزشي
