واكاوي تجارب زيستۀ معلمان تازه‌كار از چالش‌هاي تدريس در كلاس‌هاي چندپايه

اين مطالعه با هدف فهم تجربۀ زيستۀ معلمان تازه‌كار از چالش‌هاي تدريس در كلاس‌هاي چندپايه طراحي و در چارچوب روش پژوهش كيفي و طرح پديدارشناسي توصيفي اجرا شد. شركت‌كنندگان در اين پژوهش، 24 نفر از معلمان تازه‌كار (سابقۀ يك تا سه سال) در كلاس‌هاي چندپايه بودند كه براساس معيارهاي ورود به پژوهش به شيوۀ هدفمند انتخاب شدند و در مصاحبه‌هاي نيمه ساختاريافته شركت كردند. تحليل مصاحبه‌ها با استفاده از الگوي كلايزي انجام شد. يافته‌هاي اين پژوهش به شكل‌گيري هفت مقوله و 33 كد منجر شد. اين هفت مقوله عبارت است از: چالش‌هاي سازماني و ساختاري، مرتبط با دانش تخصصي، فيزيكي و بافتي، مرتبط با دانش‌آموزان، والدين، كلاس‌داري معلم و مواجه با موقعيت‌هاي غيرمنتظره. براساس يافته‌هاي اين پژوهش، پيشنهاد مي‌شود معلماني كه حداقل سه سال سابقۀ تدريس در كلاس‌هاي عادي دارند، در كلاس‌هاي چندپايه مشغول به كار شوند؛ همچنين درس‌هاي مربوط به كلاس‌هاي چندپايه در رشتۀ آموزش ابتدايي به‌صورت تيمي (عضو هيئت‌علمي و معلم با تجربۀ تدريس در كلاس‌هاي چندپايه) آموزش داده شود؛ به همين دليل تصميم‌گيرندگان نظام آموزشي، برنامه‌هاي آموزشي مناسب را براي رفع چالش‌هاي معلمان تازه‌كار در كلاس‌هاي چندپايه طراحي و اجرا مي‌كنند.