ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ اﺛﺮ ﻓﻀﺎي ﻣﺠﺎزي ﺑﺮ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان

Sociological analysis of the effect of cyberspace on students' academic achievement

گسترش روز افزون كاربرد فناوري هاي ديجيتال باعث شده است كه فضاي مجازي و شبكه هاي اجتماعي به بخش مهمي از زندگي روزمره افراد تبديل شود. بعلاوه فناوري هاي ديجيتال و فضاي مجازي موجب دگرگوني ابزار، روش ها و محتواي يادگيري در نظام هاي آموزش و پرورش شده اند. همزمان بررسي ابعاد و آثار كاربرد گسترده فناورهاي ارتباطي و اطلاعاتي، از آغاز مورد توجه محققان بوده است و پژوهش حاضر نيز چنين هدفي را دنبال مي كند. اين پژوهش، با روش تحقيق همبستگي و با ابزار پرسشنامه اجرا شده است. جامعه آماري شامل تمام دانش آموزان دختر سال اول دوره متوسطه، ناحيه دو آموزش و پرورش شهر مشهد، در سال تحصيلي 1400-1399 است. حجم نمونه بر اساس فرمول مورگان 380 نفر انتخاب و اطلاعات با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس گردآوري شده اند. يافته هاي اين تحقيق نشان مي دهد كه انگيزه پيشرفت گروه كاربر فضاي مجازي و شبكه هاي اجتماعي از ميانگين انگيزه پيشرفت گروه غير كاربر بيشتر بوده است.

The growing use of digital technologies has made cyberspace and social networks an important part of people's daily lives. In addition, digital technologies and cyberspace have revolutionized the tools, methods, and content of learning in education systems. At the same time, the study of the dimensions and effects of the widespread use of communication and information technologies has been the focus of researchers from the beginning and the present study pursues such a goal. This research was conducted by correlation research method and a questionnaire. The statistical population includes all female students in the first year of high school, district two of education in Mashhad, in the academic year 1300-1400. The sample size was selected based on Morgan formula 380 people and information was collected using available sampling method. Findings of this study show that the motivation for the development of the user group in cyberspace and social networks was higher than the average motivation for the development of the non-user group.