عنوان مقاله :
اثربخشي مدل بهزيستي مدرسه بر رضايت تحصيلي دانش آموزان دختر دوره‌ي دوم متوسطه
عنوان به زبان ديگر :
The effectiveness of school welfare model on academic satisfaction of female high school students
پديد آورندگان :
نظري بولاني، گوهر دانشگاه آزاد اسلامي واحد روانشناسي تربيتي - دانشكده روانشناسي، سنندج، ايران , ياراحمدي، يحيي دانشگاه آزاد اسلامي واحد روانشناسي تربيتي - دانشكده روانشناسي، سنندج، ايران , احمديان، حمزه دانشگاه آزاد اسلامي واحد روانشناسي تربيتي - دانشكده روانشناسي، سنندج، ايران , جديدي، هوشنگ دانشگاه آزاد اسلامي واحد روانشناسي تربيتي - دانشكده روانشناسي، سنندج، ايران
كليدواژه :
بهزيستي مدرسه , رضايت تحصيلي , دانش آموزان دختر متوسطه دوم
چكيده فارسي :
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير برنامه بهزيستي مدرسه بر رضايت تحصيلي دانش آموزان دختر دوره ي دوم متوسطه شهر كرمانشاه بود.
روش ها: روش پژوهش آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري كليه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر كرمانشاه در سال تحصيلي97-96 بودكه مشغول تحصيل بودند و با استفاده از روش نمونه‌گيري نمونه‌گيري تصادفي چند مرحله اي در دو گروه 15 نفري آزمايش و كنترل جايگزين شدند و برنامه آموزشي بهزيستي مدرسه در10 جلسهدقيقه اي روي گروه آزمايش اجراشد. داده‌هاي پژوهش با استفاده ازپرسشنامه رضايت تحصيلي لنت وسينگلايي،شيو،گينور، باردنر،تريستمن و پرسشنامه ي بهزيستي مدرسه كانيو و ريمپلا پيش از شروع مداخله آموزشي، و پس ازآن ازافراد هردوگروه جمع آوري شد.
يافته ها: تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده ازآزمون تحليل كواريانس انجام گرفت و نتايج آزمون براي مقايسه نمرات رضايت تحصيلي در گروههاي آزمايش و كنترل، در مرحله پس آزمون، نشان دادمقدار F به‌دست آمده برابر با 6/12 است و در سطح آلفاي 01/0 معني دار شد ( 01/0>P) .
نتيجه گيري: در نتيجه، برنامه آموزشي بهزيستي مدرسه به صورت معناداري موجب افزايش رضايت تحصيلي شد.
چكيده لاتين :
The aim of this study was to The effect of school welfare program on academic satisfaction of female high school students in Kermanshah.
Methods : The research method was quasi-experimental with a pretest-posttest design with a control group. The statistical population was all female high school students in Kermanshah in the academic year of 1996-97 who were studying and were replaced by multi-stage random sampling in two groups of 15 experimental and control and the school welfare training program in 10 sessions of 90 minutes on The experimental group was performed. Research data were collected using Lent and Singlai's Academic Satisfaction Questionnaire, Shaw, Gainor, Bardner, Tristman, and the Canoe and Rimpla School Welfare Questionnaire before and after the educational intervention.
Results: The results showed that the scores of academic satisfaction in the experimental and control groups, in the post-test stage, in the amount of F obtained is equal to 12.6, which was significant (P <0.01).
conclusion: The results of this study showed that the school welfare educational program increased academic satisfaction.
عنوان نشريه :
روان شناسي مدرسه
