پديد آورندگان :
ﻫﺎﺷﻤﯽ ﭘﻮرﭘﺘﮑﻮﺋﯽ، اﺳﻤﺎﻋﯿﻞ داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼﻣﯽ واﺣﺪ اﻣﺎرات - داﻧﺸﮑﺪه ﻋﻠﻮم ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ , ﺧﻮرﺷﯿﺪي، ﻋﺒﺎس دانشگاه آزاد اسلامي واﺣﺪ اﺳﻼﻣﺸﻬﺮ - داﻧﺸﮑﺪه علوم تربيتي - ﮔﺮوه ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ آﻣﻮزﺷﯽ , ﻣﺤﻤﺪﺧﺎﻧﯽ، ﮐﺎﻣﺮان داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼﻣﯽ واﺣﺪ ﻋﻠﻮم ﺗﺤﻘﯿﻘﺎت ﺗﻬﺮان - ﮔﺮوه ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ آﻣﻮزﺷﯽ , ﻣﺤﻤﺪ داودي، اﻣﯿﺮﺣﺴﯿﻦ داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼﻣﯽ واﺣﺪ ﺳﺎوه - داﻧﺸﮑﺪه ﻋﻠﻮم اﻧﺴﺎﻧﯽ - گروه ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ آﻣﻮزﺷﯽ
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر با هدف ابعاد الگوي اثربخشي آموزش هاي ضمن خدمت مديران دوره ابتدايي آموزش و پرورش استان هرمزگان انجام شده است. پژوهش از نوع كيفي بود. جامعه آماري شامل صاحبنظران و خبرگان حوزه آموزش اعم از اساتيد دانشگاهها و مديران آموزش و پرورش بودند. تعداد 29 نفر با روش نمونه گيري هدفمند گلوله برفي به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌‌ها در بخش كيفي بررسي اسناد ملي و بين المللي مرتبط با موضوع و همچنين مصاحبه اكتشافي نيمه ساختار يافته بود. طبقه بندي داده ها با روش داده بنياد و كدگذاري (باز، محوري و انتخابي) انجام شد. در بخش كيفي براي تعيين اعتبار دروني (قابليت اعتبار) يافته‌‌ها، علاوه بر اينكه داده‌‌ها با مطالعه مباني نظري، پيشينه تحقيق، منابع، مصاحبه با افراد كانوني انتخاب و تأييد شدند، نظرات و رهنمودهاي گروهي از خبرگان نيز لحاظ شد و قبل از كدگذاري، جرح و تعديل نهايي به عمل آمد. براي تأييد دقّت و صحّت داده‌‌ها، در مورد اعتبار مطالعه از شيوه بررسي به وسيله اعضاي پژوهش استفاده گرديد. يافته هاي پژوهش بيانگر آن بود كه ابعاد الگوي اثربخشي آموزش هاي ضمن خدمت مديران دوره ابتدايي آموزش و پرورش استان هرمزگان ابعادي چون فراگيرنده، محتوا، آمادگي، مدرس، تمرين، ارزشيابي، محيط، الزامات اجرايي، ارزشيابي نتايج و سازمان و مديريت بودند. نتايج كلي پژوهش نشان داد كه ابعادي چون فراگيرنده، محتوا، آمادگي، مدرس، تمرين، ارزشيابي، محيط، الزامات اجرايي، ارزشابي نتايج و سازمان و مديريت بر آموزش هاي ضمن خدمت مديران تاثير گذاشت.
چكيده لاتين :
The present study was conducted with the aim of measuring the effectiveness of in-service training model for primary school principals in Hormozgan province. The research was qualitative. The statistical population included experts in the field of education, including university professors and directors of education. A total of 29 people were selected as the sample by targeted snowball sampling method. The data collection tools in the qualitative section were a review of relevant national and international documents as well as a semi-structured exploratory interview. Data classification was performed by data base and coding methods (open, axial and selective). In the qualitative part to determine the internal validity (validity) of the findings, in addition to the data were selected and confirmed by studying the theoretical foundations, research background, sources, interviews with focal people, the opinions and guidelines of a group of experts were taken into account. The final adjustment was made. In order to confirm the accuracy of the data, the validity of the study was used by the research members. Findings of the study indicated that the dimensions of the effectiveness model of in-service training for primary school principals in Hormozgan province were dimensions such as learner, content, readiness, teacher, practice, evaluation, environment, executive requirements, evaluation of results and organization and management. The general results of the research showed that dimensions such as learner, content, readiness, teacher, practice, evaluation, environment, executive requirements, evaluation of results and organization and management affected the in-service training of managers.
