نقش شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در مهارت‌هاي ارتباطي دانش‌آموزان با آسيب شنوايي با استفاده از تكنيك تحليل شبكه‌هاي اجتماعي

The Role of Virtual Social Networks on Relationship Skills of DHH Students with Social Network Analysis

استفاده از فناوري‌هاي نوين مانند شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در محيط‌هاي يادگيري علاوه بر تأثير بر يادگيري، باعث ارائه راهكارهايي گرديده كه تا قبل از آن به‌سختي قابل‌اجرا بود. اين مهم در حوزه افراد با نيازهاي ويژه از اهميت دوچنداني برخوردار است. اين تحقيق باهدف بررسي اثر شبكه‌هاي اجتماعي مجازي به‌عنوان يك رسانه غني‌ساز در مهارت‌هاي ارتباطي دانش‌آموزان با آسيب شنوايي و همچنين معرفي تكنيك تحليل شبكه‌هاي اجتماعي انجام شد. روش تحقيق نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون پس‌آزمون و جامعه آماري تمام دانش‌آموزان با آسيب شنوايي پايه نهم در شهر تهران در سال تحصيلي 97-1396 كه در مدارس دانش‌آموزان با آسيب شنوايي ثبت‌نام كردند، بود. ابزار جمع‌آوري داده پرسشنامه مولد نام با روايي و پايايي تأييدشده بود و از روش تحليل شبكه‌هاي اجتماعي جهت تحليل و بررسي داده‌ها استفاده شد. نتايج نشان داد ميزان ارتباط تحصيلي دانش‌آموزان با آسيب شنوايي بعد از حضور و فعاليت آموزشي در شبكه‌هاي اجتماعي مجازي تفاوت معني‌داري دارد (65/5 =t، 05/0>P). لذا شبكه‌هاي اجتماعي مجازي مي‌توانند تأثير مثبتي برافزايش تعامل و ارتباط تحصيلي دانش‌آموزان با آسيب شنوايي داشته باشند.

The use of new technologies such as virtual social networks (VSN) in learning environments, in addition to the impact on learning, has provided solutions that were previously difficult to implement. This is doubly important in the field of people with special needs. The aim of this study was to investigate the effect of VSN as an enriching medium on the communication skills of deaf and hard of hearing (DHH) students and also to introduce the social network analysis (SNA) technique. The research method was quasi-experimental with pre-test, post-test design and the statistical population was all DHH students in the 9th grade in Tehran in the academic year 2017-2018 who enrolled in DHH schools. The data collection tool was a name-generating questionnaire with verified validity and reliability. SNA was used to analyze the data. The results showed that there is a significant difference between DHH students' academic relationships after attending and educational activities in VSN. Therefore, VSN can have a positive effect on increasing DHH students' interaction and academic relationships.