بررسي اثر پيش‌بيني‌كننده اعتياد به اينترنت بر اهمال‌كاري تحصيلي دانشجويان دانشكده پرستاري

Investigating the Role of Internet Addiction in Predicting Academic Procrastination in Nursing Students

هدف: دانشجويان علوم‌پزشكي با فشار رواني جو بيمارستان و برخورد با مشكلات بيماران نيز روبه‌رو بوده و بيشتر در معرض آسيب هستند. بنابراين ضروري است تا مشكلات تحصيلي و سلامت روان ازجمله اعتياد به اينترنت و ارتباطش با اهمال‌كاري تحصيلي بررسي شود. بنابراين مطالعه حاضر با هدف تعيين اثر پيش‌بيني‌كننده اعتياد به اينترنت بر اهمال‌كاري تحصيلي دانشجويان دانشكده پرستاري انجام شد. روش ها: مطالعه توصيفي‌مقطعي حاضر سال 1398 روي 392 دانشجوي دانشكده پرستاري (پرستاري، فوريت پزشكي و اتاق عمل) كه به ‌روش سهميه‌اي انتخاب شدند در دانشگاه علوم‌پزشكي شهركرد انجام شد. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسش‌نامه اطلاعات جمعيت‌شناختي، اعتياد به اينترنت يانگ و اهمال‌كاري تحصيلي سولومون و راث بلوم استفاده شد. داده‌ها با نرم‌افزار SPSS نسخه 16 و آزمون‌هاي آماري توصيفي(ميانگين و انحراف معيار، تعداد و درصد) و تحليلي(تي‌تست، آناليز واريانس، رگرسيون، ضريب همبستگي پيرسون) تحليل شد. يافته ها: ضريب همبستگي پيرسون حاكي از ارتباط مثبت و معني‌داري بين اعتياد به اينترنت و اهمال‌كاري تحصيلي بود(0/05>P). آزمون رگرسيون نشان داد كه همه ابعاد اعتياد به اينترنت (0/186= R2‌تعديل‌شده) به‌طور معني‌داري اهمال‌كاري تحصيلي را ‌پيش‌بيني مي‌كنند. مقدار بتاي استاندارد‌نشده نشان داد كه سهم كنترل / مديريت زمان در پيش‌بيني اهمال‌كاري تحصيلي 2/14 و سهم اشتياق/مشكلات اجتماعي در پيش‌بيني اهمال‌كاري تحصيلي 2/018 است. ميانگين اعتياد به اينترنت (2/81±20/69) و اهمال‌كاري تحصيلي (2/48±64/4) گزارش شد. نتيجه گيري: با توجه به نقش پيش‌بيني‌كننده ابعاد مديريت زمان و بهبود روابط اجتماعي بر اهمال‌كاري تحصيلي دانشجويان بايد بر نقش مديريت و برنامه‌ريزي سيستم آموزشي در حيطه‌هاي مختلف آموزش به والدين و دانشجويان تأكيد كرد.

Objective Nursing students deal with psychological stress due to exposure to the hospital atmosphere and contact with patients; hence, they are more prone to harms. It is necessary to investigate their academic and mental health problems, including addiction to Internet, and its relationship with their academic procrastination. Therefore, the present study aims to determine the role of Internet addiction in predicting the academic procrastination in nursing students. Methods This descriptive cross-sectional study was conducted in 2018 on 392 nursing students at Shahrekord University of Medical Sciences who were selected by quota sampling method. A demographic information form, Young's Internet Addiction Test (IAT), and Solomon and Rothblum's academic procrastination questionnaire were used to collect data. Data were analyzed in SPSS v. 16 software using descriptive statistics (mean, standard deviation, frequency, and percentage) and analytical tests (t-test, analysis of variance, regression analysis, Pearson correlation test). Results Pearson correlation test results showed a positive and significant relationship between Internet addiction and academic procrastination (P<0.05). Regression analysis results showed that all dimensions of IAT (adjusted R2= 0.186) significantly predicted academic procrastination. The non-standardized beta value showed that the shares of low time control/management and salience/neglect of social life in predicting academic procrastination were 2.14 and 2.018, respectively. The mean scores of IAT and academic procrastination were reported 20.69±2.81 and 64.4±2.48, respectively. Conclusion Considering the roles of poor time management and neglect of social life in predicting the nursing students' academic procrastination, their importance should be emphasized to the parents and students. Screening students for academic problems and procrastination and identifying the related factors as well as increasing students' awareness and skills to manage time and improve social relations should be considered.