مقايسه نظام ارزشي حاكم بر دانش آموزان دختر دوره متوسطه و مادران آنها در شهرستان بوكان

study of student discourse and value system governing high school girl students and their mothers in Bokan city in the academic year of 97-96).

در اين پژوهش نظام ارزشي حاكم بر دانش آموزان دختر دوره متوسطه و مادران آن ها در شهرستان بوكان مورد سنجش و مقايسه قرار گرفته است. روش اصلي تحقيق پيمايش و ابزار گردآوري داده ها، پرسشنامه بود. دو نمونه 180 نفر از دانش آموزان و 180 نفر از مادران آن ها با روش نمونه گيري تصادفي سيستماتيك چند مرحله اي انتخاب شدند. اعتبار صوري پرسشنامه با قضاوت متخصصان و پايايي آن با ضريب آلفاي كرونباخ تاييد شد. نتايج نشان مي دهد كه بين دو گروه دانش آموزان دختر و مادران آن ها در ارزش هاي مادي و فرامادي، ارزش هاي مربوط به تحصيلات و علم و خانواده تفاوت وجود ندارد. ليكن بين دو گروه در ارزش هاي جمع گرايي و فردگرايي و ديني و سنتي تفاوت معناداري وجـود دارد. يعني گرايش به فردگرايي و گريز از ارزش هاي ديني و سنتي در بين دختران دانش آموز قوي تر مي باشد. در حالي كه بين دانش آموزان دختر و مادران آن ها در حوزه ارزش هاي مدرن، تعامل و اشتراك وجود دارد، نتايج در حوزه ارزش هاي سنتي گسست را نشان مي دهد.

In this study, the value system governing female high school students and their mothers in Buchan County has been assessed and compared. The main research method was survey and the data collection tool was a questionnaire. Two samples of 180 students and 180 of their mothers were selected by multi-stage systematic random sampling. The face validity of the questionnaire was confirmed by experts and its reliability was confirmed by Cronbach's alpha coefficient. The results show that there is no difference between the two groups of female students and their mothers in material and extra-material values, values ​​related to education and science and family. However, there is a significant difference between the two groups in the values ​​of collectivism, individualism, religion and tradition. That is, the tendency towards individualism and escape from religious and traditional values ​​is stronger among schoolgirls. While there is interaction and sharing between female students and their mothers in the area of ​​modern values, the results in the area of ​​traditional values ​​show a rift.