بررسي تاثير چند رسانه اي فلسفه براي كودك (P4C) بر حل مسئله و عملكرد تحصيلي دانش آموزان پايه سوم ابتدايي شهر قائم شهر

No Title

ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﭼﻨﺪرﺳﺎﻧﻪاي ﻓﻠﺴﻔﻪ ﺑﺮاي ﮐﻮدك )P4C( ﺑﺮ ﺣﻞ ﻣﺴﺌﻠﻪ و ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان ﭘﺎﯾﻪ ﺳﻮم اﺑﺘﺪاﯾﯽ، اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﻪ روش ﻧﯿﻤﻪ آزﻣﺎﯾﺸﯽ ﺑﺎ ﻃﺮح ﭘﯿﺶآزﻣﻮن و ﭘﺲآزﻣﻮن و ﮔﺮوهﻫﺎي آزﻣﺎﯾﺶ و ﮐﻨﺘﺮل اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري ﺷﺎﻣﻞ ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺶآﻣﻮزان ﭘﺎﯾﻪ ﺳﻮم اﺑﺘﺪاﯾﯽ آﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن ﻗﺎﺋﻢﺷﻬﺮ در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 1399–00 ﺑﻮد ﮐﻪ ﺗﻌﺪاد 40 ﻧﻔﺮ ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪﮔﯿﺮي ﺧﻮﺷﻪاي ﭼﻨﺪ ﻣﺮﺣﻠﻪاي اﻧﺘﺨﺎب و ﺑﻪﺻﻮرت ﮐﺎﻣﻼ ﺗﺼﺎدﻓﯽ )ﺑﺮ اﺳﺎس ﻗﺮﻋﻪﮐﺸﯽ( در ﮔﺮوهﻫﺎي آزﻣﺎﯾﺶ )20 ﻧﻔﺮ( و ﮐﻨﺘﺮل )20 ﻧﻔﺮ( ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ. ﺑﺮاي آزﻣﻮدﻧﯽﻫﺎي ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ، آﻣﻮزش ﻓﻠﺴﻔﻪ ﺑﺮاي ﮐﻮدك ﺑﺮ ﭘﺎﯾﻪ ﭼﻨﺪرﺳﺎﻧﻪاي، ﺑﺎ روش ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدي ﻓﯿﻠﯿﭗ ﮐﻢ )1994( ﻃﯽ 8 ﺟﻠﺴﻪ و ﺑﻪ ﻣﺪت ﯾﮏ ﻣﺎه، اﺟﺮا ﺷﺪ. در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﻪ، اﻋﻀﺎء ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل در اﯾﻦ ﻣﺪت آﻣﻮزش ﻣﺸﺎﺑﻪاي درﯾﺎﻓﺖ ﻧﮑﺮدﻧﺪ. اﺑﺰار اﻧﺪازهﮔﯿﺮي در ﭘﯿﺶآزﻣﻮن و ﭘﺲآزﻣﻮن ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺣﻞ ﻣﺴﺌﻠﻪ ﻫﭙﻨﺮ )1988( و ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﻓﺎم و ﺗﯿﻠﻮر )1999( ﺑﻮد. ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ دادهﻫﺎ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از آزﻣﻮن ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮارﯾﺎﻧﺲ )ANCOVA( در ﺳﻄﺢ اﻃﻤﯿﻨﺎن 95 درﺻﺪ )0/05=( اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﭼﻨﺪرﺳﺎﻧﻪاي ﻓﻠﺴﻔﻪ ﺑﺮاي ﮐﻮدك )P4C( ﺑﺮ ﺣﻞ ﻣﺴﺌﻠﻪ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺎﯾﻪ ﺳﻮم اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻣﻌﻨﺎداري دارد. ﻫﻢﭼﻨﯿﻦ، ﭼﻨﺪرﺳﺎﻧﻪاي ﻓﻠﺴﻔﻪ ﺑﺮاي ﮐﻮدك )P4C( ﺑﺮ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان ﭘﺎﯾﻪ ﺳﻮم اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻣﻌﻨﺎداري دارد. ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ، ﻣﻌﻠﻤﺎن ﭘﺎﯾﻪ ﺳﻮم اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺑﺮاي ﺑﻬﺒﻮد، ارﺗﻘﺎء و ﯾﺎ ﺗﻘﻮﯾﺖ ﺣﻞ ﻣﺴﺎﻟﻪ و ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ در داﻧﺶآﻣﻮزان ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ از ﭼﻨﺪرﺳﺎﻧﻪاي ﻓﻠﺴﻔﻪ ﺑﺮاي ﮐﻮدك )P4C( ﺑﻬﺮه ﮔﯿﺮﻧﺪ.

No abstract