پيش بيني تعلل ورزي تحصيلي بر اساس سرمايه روان شناختي دانش آموزان پايه دهم شهرستان بابل

No Title

ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﭘﯿﺶﺑﯿﻨﯽ ﺗﻌﻠﻞورزي ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان ﺑﺮ اﺳﺎس ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ روانﺷﻨﺎﺧﺘﯽ آﻧﺎن ﺑﺎ روش ﺗﺤﻘﯿﻖ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ، اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺶآﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﭘﺎﯾﻪ دﻫﻢ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن ﺑﺎﺑﻞ در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 1399-00 ﺑﻪ ﻋﻨﻮان و ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪﮔﯿﺮي در دﺳﺘﺮس، ﺗﻌﺪاد 320 ﻧﻔﺮ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻤﻮﻧﻪ آﻣﺎري اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. اﺑﺰار اﻧﺪازهﮔﯿﺮي، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪﻫﺎي اﺳﺘﺎﻧﺪارد ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ روانﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﻟﻮﺗﺎﻧﺰ و ﻫﻤﮑﺎران )2007( و ﺗﻌﻠﻞورزي ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﺳﻮﻟﻮﻣﻮن و راث ﺑﻠﻮم )1984( ﺑﻮد. ﺿﺮﯾﺐ آﻟﻔﺎي ﮐﺮوﻧﺒﺎخ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪﻫﺎ ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺑﺮاﺑﺮ 0/85 و 0/81 اﺳﺖ. ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎ در ﺳﻄﺢ اﻃﻤﯿﻨﺎن 95 درﺻﺪ )0/05=a( ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ راﺑﻄﻪ ﻣﻨﻔﯽ ﻣﻌﻨﯽداري ﺑﯿﻦ ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ روانﺷﻨﺎﺧﺘﯽ و ﻣﻮﻟﻔﻪﻫﺎي آن ﯾﻌﻨﯽ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي، ﺧﻮشﺑﯿﻨﯽ، اﻣﯿﺪواري و ﺗﺎب-آوري ﺑﺎ ﺗﻌﻠﻞورزي ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﭘﺎﯾﻪ دﻫﻢ وﺟﻮد دارد. ﻫﻢﭼﻨﯿﻦ، 68/5 درﺻﺪ از ﺗﻌﻠﻞورزي ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﺗﻮﺳﻂ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي، ﺗﺎبآوري، ﺧﻮشﺑﯿﻨﯽ و اﻣﯿﺪواري ﻗﺎﺑﻞ ﺗﺒﯿﯿﻦ )ﭘﯿﺶﺑﯿﻨﯽ( اﺳﺖ. ﺑﻪ ﻃﻮري ﮐﻪ، از ﺑﯿﻦ ﻣﻮﻟﻔﻪﻫﺎي ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ روان-ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ، ﺧﻮشﺑﯿﻨﯽ ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ ﺳﻬﻢ را در ﭘﯿﺶﺑﯿﻨﯽ ﺗﻌﻠﻞورزي ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﭘﺎﯾﻪ دﻫﻢ دارد. در ﻣﺮاﺗﺐ ﺑﻌﺪي ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻣﯿﺪواري، ﺗﺎب آوري و ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي ﻗﺮار دارﻧﺪ. .

No abstract