تاثير يادگيري معكوس بر انگيزه پيشرفت و عملكرد تحصيلي دانش آموزان در دوران كوويد 19

No Title

ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺑﺮرﺳﯽ اﺛﯿﺮ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﻌﮑﻮس ﺑﺮ اﻧﮕﯿﺰه ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ و ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ اﻣﻮزان ﭘﺎﯾﻪ دوم ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن آﻣﻞ در دوران ﻫﻤﻪ ﮔﯿﺮي ﮐﻮﯾﺪ 19 اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ از ﻧﻮع ﺗﺤﻘﯿﻘﺎت ﺷﺒﻪ ﺗﺠﺮﺑﯽ ﺑﺎ دو ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل و آزﻣﺎﯾﺶ ﺑﻪ ﻫﻤﺮاه ﭘﯿﺶ آزﻣﻮن و ﭘﺲ آزﻣﻮن ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﻐﯿﯿﺮات ﺣﺎﺻﻠﻪ ﭘﯿﺶ و ﭘﺲ از اﻋﻤﺎل ﻣﺘﻐﯿﺮ آزﻣﺎﯾﺸﯽ در ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ و ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ آن ﺑﺎ ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ. ﺟﺎﻣﻌﻪ اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺷﺎﻣﻞ ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺴﺮ ﭘﺎﯾﻪ دوم دوره اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺷﻬﺮ آﻣﻞ در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 1400-1401 ﺑﻮد. روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﻧﯿﺰ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮﺷﻪ اي ﭼﻨﺪﻣﺮﺣﻠﻪ اي ﺑﻮد. ﻻزم ﺑﻪ ذﮐﺮ اﺳﺖ در ﻣﯿﺎن ﻣﺪارس 2ﻣﺪرﺳﻪ ﭘﺴﺮاﻧﻪ ﺑﻪ ﺗﺼﺎدف اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪ و ﭘﺲ از آن ﯾﮏ ﮐﻼس دوم اﯾﻦ ﻣﺪارس ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﺑﻪ ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل و ﯾﮏ ﮐﻼس دﯾﮕﺮ ﺑﻪ ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ اﺧﺘﺼﺎص داده ﺷﺪ. از ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﻓﺎم و ﺗﯿﻠﻮر)1998( و ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﻫﺮﻣﻨﺲ )1970( اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. رواﯾﯽ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪ رواﯾﯽ ﻣﺤﺘﻮاﯾﯽ و ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ آن ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪ آﻟﻔﺎي ﮐﺮاﻧﺒﺎخ ﺑﺮرﺳﯽ و ﺗﺎﺋﯿﺪ ﺷﺪ. .داده ﻫﺎ ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮوارﯾﺎﻧﺲ ﯾﮑﻄﺮﻓﻪ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮔﺮدﯾﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ اﯾﻦ ﺑﻮد ﮐﻪ روش ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﻌﮑﻮس ﺑﺮ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ و ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ در درس رﯾﺎﺿﯽ ﺗﺄﺛﯿﺮﮔﺬار اﺳﺖ.

No abstract