تأثير آموزش هوش معنوي بر بهزيستي روان‌شناختي و خودمهارگري

هدف اين پژوهش تأثير آموزش هوش معنوي بر بهزيستي روان‌شناختي و خودمهارگري دانش‌آموزان دختر، پاية يازدهم شهر همدان است. در اين پژوهش، طرح تحقيق نيمه‌تجربي از نوع پيش‌آزمون - پس‌آزمون و پيگيري، با گروه كنترل است. جامعة آماري350 نفر بوده است و نمونة اوليه اين پژوهش را 200 نفر از دانش‌آموزان دختر شهر همدان تشكيل داد كه به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. در نهايت، تعداد دانش‌آموزان به‌صورت تصادفي براي هريك از گروه‌هاي گروه گواه و گروه آزمايشي،20 نفر تعيين شد. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش، پرسش‌نامه بهزيستي روان‌شناختي ريف، پرسش‌نامه خودمهارگري تانجي و برنامة درماني، آموزشي هوش معنوي بود. نتايج نشان داد كه آموزش هوش معنوي بر بهزيستي روان‌شناختي دانش‌آموزان مؤثر است. همچنين آموزش هوش معنوي بر خودمهارگري دانش‌آموزان مؤثر است (05/0>P). با توجه به اين پژوهش، مي‌توان گفت: هوش معنوي دربرگيرندة مجموعه‌اي از توانايي‌ها و ظرفيت‌هاست كه مي‌توان از منابع معنوي در جهت افزايش بهزيستي روان‌شناختي و خودمهارگري، براي رشد بهينه دانش‌آموزان از آن استفاده كرد.