پيش‌ بيني بهزيستي تحصيلي بر اساس هوش اجتماعي و انزواي اجتماعي در دانش‌ آموزان دختر و پسر مقطع متوسطۀ دوم

The Prediction of Academic Well-Being based on Social Intelligence and Social Isolation in High School Girl and Boy Students

اين پژوهش با هدف بررسي نقش مؤلفه‌هاي هوش اجتماعي و انزواي اجتماعي در بهزيستي تحصيلي دانش‌آموزان انجام شد. روش پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي بود. جامعۀ آماري شامل كليۀ دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطۀ دوم شهر تبريز در سال تحصيلي 99-1398 بود كه بر اساس جدول كرجسي و مورگان 370 نفر (197 دختر و 173 پسر) آن‌ها با روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسش‌نامه‌هاي هوش اجتماعي ترومسو (Silvera et al, 2001)، انزواي اجتماعي (Modarresi Yazdi , 2014) و بهزيستي تحصيلي (Tuominen-Soini et al, 2012) استفاده گرديد. داده‌ها با استفاده از تحليل رگرسيون چندگانه (گام‌به‌گام) مورد تجزيه‌ و تحليل قرار گرفتند. نتايج تحليل رگرسيون چندگانه نشان داد كه مؤلفه‌هاي هوش اجتماعي و انزواي اجتماعي توانستند به‌طور معناداري تمام مؤلفه‌هاي بهزيستي تحصيلي را پيش‌بيني نمايند (0/05P<). هوش اجتماعي و انزواي اجتماعي نقش مهمي در بهزيستي تحصيلي دانش‌آموزان دارند؛ بنابراين در برنامه‌هاي آموزشي براي افزايش بهزيستي تحصيلي دانش‌آموزان بايد به هوش اجتماعي و انزواي اجتماعي توجه ويژه‌اي داشت.

This study aimed to investigate the role of the components of social intelligence and social isolation in academic well-being among students. The research method was descriptive and correlational. The population consisted of all students enrolled in Tabriz city secondary schools in the 2019-2020 academic year that according to Krejcie and Morgan table, 370 students (197 girls and 173 boys) were selected by the multistage cluster sampling method. Instruments were Tromso Social Intelligence Scale (Silvera et al, 2001), Social Isolation (Modarresi Yazdi, 2014) and Academic Well-being (Tuominen-Soini et al, 2012). Data were analyzed using multiple regression analysis (stepwise). The results of multiple regression analysis showed that the components of social intelligence and social isolation could significantly predict all components of academic well-being (p<0/05). Social intelligence and social isolation play an important role in academic well-being among students. Therefore, in educational programs for the increase of academic well-being among students, social intelligence and social isolation require more attention.