شناسايي و رتبه‌بندي شاخص‌هاي بهره‌وري مديران ادارات آموزش‌ و پرورش خراسان رضوي با استفاده از تحليل آنتروپي شانون

Identifying and Ranking Managers Productivity Indicators Using Shannon Entropy Analysis

مقدمه و هدف: ارتقاي بهره‌وري در آموزش‌ و پرورش نه‌ تنها به توسعه‌ي اقتصادي - اجتماعي كمك مي‌كند بلكه از راه تربيت نيروي انساني كارآمد و خلاق مي‌تواند موجب اعتلاي كشور گردد. اين پژوهش باهدف شناسايي و رتبه‌بندي شاخص‌هاي بهره‌وري مديران ادارات آموزش‌وپرورش استان خراسان رضوي انجام گرفت. روش شناسي پژوهش: روش پژوهش، روش اكتشافي آميخته (كيفي- كمي) بوده كه در بخش كيفي، تحليل محتواي كيفي و در بخش كمي، پيمايشي لحاظ گرديده است. نمونه آماري در بخش كيفي،13 نفر از استادان هيات‌علمي رشته مديريت آموزشي با روش نمونه‌گيري نظري و در قسمت كمي، نيز 13 نفر از استادان شاغل در دانشگاه‌هاي خراسان رضوي با روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شدند. روش تجزيه‌وتحليل دادههاي مصاحبه در بخش كيفي، كدگذاري باز، محوري و انتخابي و در بخش تحليل آنتروپي شانون انتخاب‌شده است. يافته­ ها: يافته‌هاي پژوهش در بخش كيفي شامل 4 شاخص عمده (فردي، مديريتي، سازماني و محيطي) و 20 مقوله به دست آمد و نتايج بخش كمي نشان داد كه مقوله مديريتي با ضريب اهميت 0/252 بيشترين اهميت و مقوله محيطي با ضريب اهميت 0/248 كمترين اهميت را در ميان شاخص‌ها دارا هستند. بحث و نتيجه ­گيري: با توجه به يافته‌هاي پژوهش مي‌توان گفت كه 4 شاخص معرفي‌شده قابليت ارزيابي بهره‌وري مديران ادارات آموزش‌ و پرورش رادارند و مسوولان مي‌توانند اين شاخص‌ها را مدنظر قرار دهند.

Introduction: Promoting productivity in education not only contributes to socio-economic development but also through the training of efficient and creative human resources can lead to the development of the country. The main purpose of this study was to identify and rank the productivity indicators of The managers of Khorasan Razavi offices. research methodology: The present research interms of purpose is in research area and classification development and interms of how data collection is in exploratory mixed research group and was done in two qualitative and quantitative phases. The statistical population of the study in qualitative stage were professors and experts familiar with the topic of productivity 13 educational mangement professors were selected by theoretical sampling method. In the quantitative phases of research the statistical population were academic professors of educational mangement that 13 people were selected by census sampling method. In order to collect data the researcher was used from interview and researcher made questionnaire. Findings: The research questionnaire consisted of 20 items and 4 components. To answer the first question was used from interview and thematic analysis method and also has been identified 4 major indicators (individual ‘ managerial ‘ organisational‘ environmental )and 20 categories. From shannon entropy analysis was used to rank indicators. an‎d the results showed that the managerial category with 0.252 Significance factor had the most importance and environmental category with 0.248 significance factor had the least importance among indicators. Conclusion: According to the findings of the study these four presented indicators are able to evaluate the productivity of the managers of education offices and they can consider these indicators.