تجارب زيسته ارزشيابي آنلاين مدرسان، در سيستم يادگيري الكترونيكي دانشگاه آزاد اسلامي در دوران اپيدمي كوويد 19 ؛ چالشها و راهكارها

Lived experiences teachers, of online evaluation in the e-learning system of Iran Azad University during the Covid 19 epidemic: Challenges and solutions

تغيير اجباري و ناگهاني آموزش‌هاي رسمي دانشگاهي كشورمان از حالت حضوري به مجازي در دوران اپيدمي كوويد 19 ضعف‌ها و چالش‌هاي سيستم‌هاي يادگيري الكترونيكي دانشگاهي ما را تا حدي زيادي نمايان ساخت. هدف از پژوهش حاضر شناسايي چالش‌ها و پيشنهاد راهكارهايي براي بهبود سيستم يادگيري الكترونيكي دانشگاه آزاد كشورمان در بخش ارزشيابي بر اساس تجارب و ديدگاه‌هاي اساتيد فعال در اين سيستم يادگيري است. رويكرد پژوهش كيفي و از راهبرد طرح پديدارشناسي بهره گرفته‌شده است. جامعه پژوهش شامل كليه مدرسان دانشگاه آزاد سراسر كشور (به‌شرط دارا بودن حداقل دو نيمسال فعاليت آموزشي به‌صورت مجازي) هستند كه 12 نفر از آن‌ها به روش نمونه‌گيري هدفمند گلوله برفي و تا رسيدن به اشباع نظري داده‌ها انتخاب‌شده‌اند. داده لازم با استفاده ازمصاحبه نيمه ساختارمند با روايي و پايايي تائيد شده جمع‌آوري، و با استفاده از روش كوربين و اشتراونس و بهره‌گيري از نرم‌افزار ماكس كيوداي 16 تحليل گرديد. نتايج پژوهش به مشخص نمودن 28 راهكار قابل‌اجرا در 8 بعد ارزشيابي در سيستم يادگيري الكترونيكي دانشگاه آزاد منجر شد. پژوهش‌هاي آتي مي‌توانند با طراحي پلاگين هاي مرتبط با اين راه‌كارها به‌صورت عملي به كيفيت اين سيستم يادگيري الكترونيكي بيانجامد.

The purpose of this study is to identify challenges and propose solutions to improve the e-learning system of our Azad University in the evaluation department based on the experiences and views of professors active in this learning system. The research approach is qualitative and the phenomenological design strategy has been used. The research population includes all faculty members of Iran Azad University, and 12 of them have been selected by purposive sampling method until the theoretical saturation of the data. The required data were collected using a semi-structured interview, with Confirmed validity and reliability, and analyzed using the Corbin and Strauss method and the Max Qudai 16 software. The results of the study led to the identification of 28 appropriate strategies in 8 evaluation dimensions in the e-learning system of Azad University. Future research can lead to the quality of this e-learning system by designing plugins related to these solutions in a practical way. Also, the results of this research can be used by other researchers as new topics for the development of the e-learning system of our country's Azad University.