واكاوي شاخصه‎هاي استقلال پژوهشي دانشجو-معلمان در فرايند توسعۀ حرفه‎اي مطالعۀ موردي: دانشگاه فرهنگيان

هدف: هدف از انجام اين مطالعه، شناسايي شاخصه‎هاي مؤثر بر استقلال پژوهشي دانشجو-معلمان در راستاي توسعۀ حرفه‎اي آنان بود. روش: رويكرد تحقيق، كيفي و از نوع تحليل محتواي متعارف بود. جامعۀ آماري شامل كليۀ دانشجويان شاغل در دانشگاه فرهنگيان شهيد مطهري خوي در سال تحصيلي 4001399 بود كه 16 نفر از آنان به روش نمونه‎گيري هدفمند از نوع شاخص، مورد مطالعه قرار گرفتند. در اين راستا، مصاحبه‎هاي نيمه سازمان‎يافته‎اي از آنانئ صورت گرفت و نمونه‎گيري تا اشباع داده‎ها ادامه يافت. براي اعتبارسنجي يافته‎ها از روش توصيف غني داده‎ها و خودبازبيني محقق و براي تعيين پايايي داده‎ها از روش بررسي همزمان استفاده شد. يافته‎ها: مؤلفه‎هاي كاركردآفريني (عمل‎گرايي، مديريت‎نگري، سودمندگزيني)، هويت‎پذيري علمي(هم‎افزايي شناختي، محققمعلم، خودكارامدي علمي، خودشناسي علمي)، تفكرپذيري(منطق‎گرايي، نقدسازي، خلاقيت‎محوري)، رهبري پژوهش(فرهنگ پژوهش، منبع‎سازي، شبكه‎‎سازي علمي) و نگرش‎پروري(راهبردسازي، هنجارپذيري، باورمندي) مضامين اصلي‎اند كه با 172 مضمون اوليه، شرايط را براي مستقل بودن فعاليتهاي پژوهشي دانشجو-معلمان فراهم مي‎آورند. نتيجه‎گيري: دانشجو-معلمان با خلق ذهنيت مثبت نسبت به فعاليتهاي پژوهشي، به توسعۀ قابليتهاي علمي خود بپردازند و جهت‎دهندۀ روند حاكم بر اين انديشه‎ها باشند.