ﺗﺪوﯾﻦ و اﻋﺘﺒﺎر ﺳﻨﺠﯽ ﺑﺴﺘﻪ آﻣﻮزﺷﯽ ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪي ﻣﻨﺶ و اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ آن ﺑﺮ ﻣﻬﺎرت اﺑﺮاز وﺟﻮد ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن

Preparing and validating character strength training package and its effectiveness on assertiveness skills of adolescents

پژوهش حاضر تدوين و اعتبار سنجي بسته آموزشي توانمندي منش و اثربخشي بر مهارت ابراز وجود نوجوانان بود. روش بررسي: اين پژوهش از نوع نيمه آزمايشي و با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل بود. نخست، تدوين و اعتباريابي بسته آموزشي به انجام رسيد. با مشخص شدن اهداف، محتواي مناسب براي هر توانمندي تهيه و در نهايت پس از اعمال نظر متخصصان، بسته آموزشي تدوين گرديد. ميزان شاخص روايي محتوا (CVI) و نسبت روايي محتوا (CVR) براي تمامي هدف­ها در پروتكل آموزشي بالا بود. بسته آموزشي توانمندي منش در قالب دوازده جلسه هفتاد دقيقه­اي تدوين شد. جامعه آماري شامل دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول بود كه در سال تحصيلي 1400-1399 در مدارس شهر تهران مشغول تحصيل بودند. دانش آموزان با روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه ابراز وجود پاسخ دادند. از ميان آنها تعداد 30 دانش آموز كه ابراز وجود آنها يك انحراف پايين­تر از ميانگين قرار داشتند، به تصادف در دو گروه آزمايش (15 نفر) و گروه كنترل (15 نفر) گنجانده شدند. براي سنجش ابراز وجود از پرسشنامه ابراز وجود گمبريل و ريچي (1975) استفاده شد.  يافته ها: نتايج تحليل كوواريانس تك متغيري (ANCOVA) نشان داد كه ميانگين نمرات پس ازمون در گروه آزمايش در مقايسه با گروه كنترل بالاتر بوده است. نتيجه گيري: بر اين اساس، مي توان نتيجه گرفت كه بسته آموزشي توانمندي منش تدوين شده در افزايش ابراز وجود نوجوانان نقش مؤثري داشت.

The present study was to prepare and validate character strength training package and effectiveness on assertiveness skills of adolescents. Materials and methods: This was a quasi-experimental study with a pretest-posttest design with a control group. First, the training package was prepared and validated. Once the goals were identified, appropriate content was prepared for each strength. Finally, after applying the opinion of experts, a training package was developed. Content validity index (CVI) and content validity ratio (CVR) were high for all objectives in the training protocol. Character Strength training package in the form of 12 sessions compiled 70 minutes. The statistical population included female high school students who were studying in schools in Tehran in the academic year 2020-2021. Students were selected by available sampling method and answered the assertiveness questionnaire. Among them, 30 students whose expression was a deviation below average were randomly assigned to the experimental group (n = 15) and the control group (n = 15). The Gambrill and Ritchie (1975) Expression Questionnaire was used to assess assertiveness. Results: The results of univariate analysis of covariance (ANCOVA) showed that the mean post-test scores in the experimental group were higher than the control group. Conclusion: Based our findings, it can be concluded that the prepared character strength training package had an effective role in increasing adolescents' assertiveness.