الگوي مطلوب ارتقاي كيفيت محتواي آموزش مداوم پزشكان عمومي شمالغرب كشور (يك مطالعه پديدار شناسي)

Optimal model for improving the quality of continuing education content of general practitioners in the northwest of the country (A phenomenological study)

پژوهش حاضر با هدف ارايه الگوي مطلوب ارتقاي كيفيت محتواي آموزش مداوم پزشكان عمومي شمالغرب كشور در سال 1399انجام شد. تحيق حاضر از نوع آميخته كيفي و كمي و ازحيث هدف كاربردي و از نوع پديدار شناسانه با نمونه گيري هدفمند تا رسيدن به اشباع ادامه يافت و جامعه آماري شامل 20 نفر از اساتيدي بودند كه بعنوان مدير آموزش مداوم پزشكي دانشگاه هر استان بوده و يا در زمينه آموزش مداوم پزشكي بيش از 5 سال سابقه تدريس را بر عهده داشتند و نمونه‌گيري به صورت هدفمند و ملاك محور مصاحبة عميق نيمه ساختار يافته انجام گرفت. به منظور تدوين الگوي مطلوب ارتقاي كيفيت محتواي آموزش مداوم پزشكي از روش سنتزپژوهي و جهت اعتبارسنجي آن از پرسشنامه استفاده شده است. نتايج تحقيق نشان داد كليۀ مولفه ها از طريق فرآيند كدگذاري باز استخراج و سپس بر اساس فرآيند كدگذاري گزينشي، كليۀ مولفه ها بر اساس مفاهيم مشترك دسته بندي مي شوند؛ از اين رو باتوجه به فرآيند كدگذاري حاصل از مرحلۀ اول، به عنصر محتوا از آموزش مداوم پزشكي، با توجه به كد هر مقاله پرداخته و سپس يافته هاي بدست آمده، در قالب يك الگوي كلي و جامع ترسيم شده اند.كه آموزش مداوم پزشكي براساس عنصر محتوا، بصورت مقوله هاي انعطاف پذيري محتوا،ارتباط منطقي،طراحي مناسب محتوا،استفاده از محتواي آموزشي خودآموز(self study)،استفاده از محتواي مربوط به يادگيري تركيبي(Blended learningd)،تدوين گرديد.

The aim of this study was to provide a favorable model for improving the quality of continuing education content of general practitioners in the northwest of the country in 1399. The present study was a combination of qualitative and quantitative in terms of applied purpose and phenomenological type with purposeful sampling until saturation and the statistical population included 20 professors who were the director of continuing medical education at the university of each province or in the field. Continuing medical education had more than 5 years of teaching experience and sampling was done purposefully and critically based on semi-structured in-depth interviews. In order to develop a desirable model for improving the quality of the content of continuing medical education, the synthesis research method has been used and a questionnaire has been used to validate it. The results showed that continuing medical education based on the content element, in the form of content flexibility, logical communication, appropriate content design, use of self-study educational content, use of content related to blended learning (Blended learningd), was developed