بررسي رابطه تدريس خلاقانه اساتيد با موفقيت در يادگيري الكترونيكي دروس زبان و ادبيات فارسي توسط دانشجويان (مطالعه موردي: دانشجويان گروه‌هاي علوم انساني دانشگاه آزاد اسلامي واحد شهر قدس)

Examining the Relationshib between Inventive Teaching and E-Learning in Persian Language and Literature Course (Case Study: Students of Humanities Departments of Islamic Azad University, Ghods Branch)

اين پژوهش با هدف بررسي رابطه تدريس خلاقانه اساتيد با موفقيت در يادگيري الكترونيكي دروس زبان و ادبيات فارسي به دانشجويان از ديدگاه دانشجويان گروه‌هاي آموزشي علوم انساني دانشگاه آزاد اسلامي واحد شهر قدس به روش توصيفي_همبستگي به انجام رسيد. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانشجويان مقطع كارداني، كارشناسي و كارشناسي ارشد اين واحد دانشگاهي است. براساس فرمول كوكران از اين تعداد، 358 نفر به‌عنوان نمونه به روش تصادفي انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌هاي موردنياز از پرسشنامه استاندارد تدريس خلاق و پرسشنامۀ عوامل مؤثر بر موفقيت يادگيري الكترونيكي بردبار و همكاران (1393) استفاده گرديد. پس از گردآوري و استخراج داده‌ها، داده‌هاي گردآوري‌شده با استفاده از فرمول‌هاي آماري، مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفتند. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها نيز از نرم‌افزار آماري SPSS24 استفاده گرديد. نتايج حاصل از پژوهش نشان دادند كه از ديدگاه دانشجويان، بين تدريس خلاقانه اساتيد با موفقيت در يادگيري الكترونيكي رابطه مثبت وجود دارد. همچنين بين هر يك از مؤلفه‌هاي تدريس خلاق يعني چالش، آزادي، حمايت از ايده‌ها، اعتماد و اطمينان، مباحثه، تضاد، خطرپذيري، زمان دادن به ايده‌ها، سرزندگي و پويايي و شادماني و شوخ طبيعي با موفقيت در يادگيري الكترونيكي، رابطه وجود دارد.

The aim of this study was to investigate the relationship between teachers' creative teaching and success in e-learning Persian language and literature courses to students from the perspective of students of humanities departments of Islamic Azad University, Ghods Branch in a descriptive-correlation method. The statistical population of the study is all associate, bachelor and master students of this university unit from which 358 people were randomly selected as a sample based on Cochran's formula. To collect the required data, the standard questionnaire of creative teaching and the questionnaire of factors affecting the success of e-learning tolerance et al. (2014) were used. After collecting and extracting the data, the collected data were analyzed using statistical formulas. SPSS24 statistical software was used for data analysis. The results showed that from the students 'point of view, there is a positive relationship between teachers' creative teaching and success in e-learning. The results of this study also showed that between each of the components of creative teaching, namely challenge, freedom, idea support, trust and confidence, debate, conflict, risk-taking, giving time to ideas, vitality and dynamism and happiness and natural humor with There is a relationship between success and e-learning.