تحليل فصل تابع كتاب رياضي و آمار 2 پايه يازدهم بر اساس سه الگوي مختلف

Content analysis of chapter of function of the 11th Grade mathematics and statistics textbook based on three methods

هدف پژوهش حاضر، تحليل محتواي فصل تابع كتاب رياضي و آمار 2 پايه يازدهم (رشته هاي ادبيات و معارف) از نظر توجه به سطوح شناختي بلوم، اهميت به خلاقيت از طريق انطباق با عوامل خلاقيت گيلفورد همچنين تحليل از نظر توزيع مسائل زمينه مدار است. روش تحقيق در اين پژوهش توصيفي- پيمايشي از نوع تحليل محتوا و كاربردي مي باشد. جامعه آماري اين پژوهش شامل محتواي كتاب رياضي و آمار 2 پايه يازدهم مي باشد. براي تحليل، فصل تابع به روش تصادفي ساده انتخاب شد. نتايج پژوهش نشان داد كه در كتاب رياضي و آمار 2 پايه يازدهم تأكيد بيشتري به سطح تفكر همگرا شده است و به تفكر واگرا و تفكر ارزشياب در حد ضعيفي توجه شده است. در بخش تحليل فعاليت ها، كاردركلاس ها و تمرين ها، بر اساس حيطه شناختي بلوم، مشخص شد كه سطح به كار بستن بيشترين درصد توجه را به خود اختصاص داده است و به سطح هاي بالاي حيطه شناختي توجه نشده است. از نظر توزيع مسائل زمينه مدار، نتايج نشان دهنده ارتباط كم رياضي با زندگي واقعي مي باشد.

The aim of this research is to analyze the content of the 11th Grade mathematics and statistics textbook from the aspect of how the content according to Bloom taxonomy of cognitive domains, concerns creativity, and analyzing considering the distribution of contextual problems. The research method is descriptive-survey content analysis and practical. The population of this research includes the content of the 11th Grade mathematics and statistics textbook. Sample size is the chapter of function. The results of the analysis show that the 11th Grade mathematics and statistics textbook emphasizes on convergent thinking and less attention has been on divergent thinking and evaluation. In the analysis section of activities, work in classes and exercises, based on Bloom’s cognitive domain, it was determined that the level of application had the highest percentage of attention. But very low attention has been paid to high levels of cognitive domains. On the aspect of contextual problems, little attention has been paid to the relationship between mathematics and the real life.